初中语文作文教学的困境分析及对策

　　

　　随着我国教育事业的发展，教学方法及教学效果也逐渐引起人们的深入思考。在语文教学中，作文是重要的组成部分，是影响语文教学的重要因素。但在我国中学的作文教学中，仍面临着许多困境，教学观念及教学方法落后，学生态度不端正，影响着语文作文教学效果。因此，教育工作者需要进行创新，以学生为主体，加强作文教学。本文对初中语文作文教学的困境进行分析，提出一些改革方法，希望对语文教师有所帮助。

　　在我国初中语文的教学过程中，写作教学是重点内容之一，对于学生的语文学习有着较大的影响作用，在语文试卷中，作文分数占比较高。因此，对初中生的作文教学是极为重要的。近年来，随着我国教育事业的发展，对于作文教学的理念和方法得到创新，教师应跟上时代步伐，转变教学方式，从而提高学生的写作能力。

　　一、初中语文作文教学的困境

　　近年来，我国教育事业卓越发展，初中语文作文教学逐渐得到了教育工作者的重视，但在教育过程中，由于多种原因，作文教学仍面临着一些困境，影响着学生作文练习以及写作能力的提高。

　　１．教学方法落后。

　　初中语文作文教学实际上一个比较复杂、难度较高的教学活动，在询问教学中，许多教师无从下手，只能沿袭老教师的教学方法，直接分析作文写作的结构、技巧，让学生背模板和一些有亮点的开头结尾。这种教学方法只会让学生感到无奈、枯燥，影响着作文教学的开展。

　　２．学生学习态度存在不足。

　　对于许多初中生来说，其心情比较浮躁，面对作文写作这种教学任务，他们往往会产生一种抵触情绪，不能认真对待，作文练习时，也是应付了事，东拼西凑，没有结构，导致练习达不到预计效果。

　　３．师生沟通少。

　　在教学过程中，师生之间的沟通是必不可少的。师生之间的沟通是促进教学活动进行的重要方法。作文教学中，沟通欠缺影响能力的提高。比如，在评语方面，学生往往体会不到评语的意义，因此作文写作的不足得不到改善。

　　４．抄袭现象严重。

　　在初中阶段，学习方法与小学大有不同，学习任务加重，许多学生会选择抄袭来完成作业。在语文作文练习中，许多学生不会积极准备素材，阅读学习范文，而是选择抄袭，长久以来，学生得不到实际锻炼，写作能力也得不到提升。

　　５．作文教学未联系实际生活。

　　对于初中生来说，写作是一个难度较高的任务。没有乐趣、枯燥乏味，这种情绪的产生正是因为教师在教学中没有将写作与实际生活联系到一起，没有让学生感受到写作与生活的密切联系，导致学生写作没有充分的素材，也感受不到写作的乐趣所在。

　　二、初中语文作文教学的应对对策

　　初中语文作文教学面临着大大小小的不同的困境，为了提高初中生的写作兴趣，提升其写作能力，教师应与时俱进，以学生为主体，创新教学理念和教学方法。

　　１．创新教学方法。

　　在初中阶段，教师是学生学习的重要引导者，在教学方法的设定上应充分了解学生的学习特点，以学生为主体，尽量迎合学生的兴趣，充分利用多媒体，让学生体会到写作文的乐趣，调动其写作积极性，进而从根本上改变学生的学习状态。

　　２．提高学生写作兴趣。

　　对于许多初中生来说，兴趣是最好的老师，作文教学首先要帮助学生提高兴趣，可以充分利用现有的教学条件、教学资源，比如利用小视频、校外实践活动，帮助学生认识到写作的乐趣，学会将写作当成表达的一种方式，调动学生写作的积极性主动性，提高其写作兴趣，改善教学效果。

　　３．创新作文批改方式。

　　在课程标准中，曾明确提出过对于学生自我修改作文习惯的培养，这不仅可以提高学生的评价能力，也能让学生们认识到自己的不足。传统的学生写作、教师评价的方式效果并不好，教师可以采取学生自评或者学生之间互评的方法，既可以帮助学生认识到自己的不足，发掘他人的优点，取长补短，又可以提高竞争力，激发学生的写作动力，从而创作出更好的作品。

　　４．加强作文与实际生活的联系。

　　对于初中生来说，其见识、能力远远不够，作文写作难度也较高。因此，教师应充分引导学生在日常生活中发现素材、积累素材，将日常生活写进作文当中，丰富自己的写作内容。除此之外，教师还可以适当组织一些课外实践活动，比如春游、参观等，帮助学生拟定主题，寻找素材，激发学生的写作热情。

　　三、结束语

　　综上所述，作文是初中语文教学的重要内容，在教学过程中其面临着许多困境，教学方法落后、学生学习态度不认真、师生沟通较少、学生兴趣不高等等，这些困境的出现严重影响了教学效果。因此，教师应该创新教学方法及评价方法，充分利用教学资源提高学生写作兴趣，加强写作与生活的联系，从而让学生们正视写作，调动写作积极性，提高写作能力。

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