冲过6000票 “人气王”蝉联榜首

　　       

　　       

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　　1、登录华西都市网（www.huaxi100.com）；2、拨 打028-96111；3、私信或@华西都市报@华西城市读本官方微博；4、关注华西都市报微信“ihxdsb”或华西城市读本微信“hxcsdb”。投票方式

　　1、登录华西都市网“我心目中的名师”投票页面。2、找到支持的老师，点击“我要支持”即可为老师献红花，献一朵红花即相当于投票一次（红花1元/朵）。3、按照页面提示通过支付宝进行在线支付。

　　由华西都市报、华西传媒集群（WMG）主办的“榜样中国·我心目中的名师”投票再次创造纪录，前一天刚以超高人气勇夺榜首的成都七中嘉祥外国语学校小学部老师张惠，昨日在中小学类排行榜上的红花数再次爆棚，以6780多票超过第二名2000多票的绝对优势稳坐冠军宝座。在幼教类榜单上，仍处于拉锯战状态，前三名票数相差不大，目前第一名仍是新津县华润五津一幼老师朱长官。

　　“6000多朵红花，这个老师人气好旺哦！”昨日上午，网友点开“我心目中的名师”活动专题页面时不由得惊叹：来自成都七中嘉祥外国语学校小学部的老师张惠人气指数一路飙升，前一天刚以5484朵红花超高人气勇夺榜首，昨日红花数再次爆棚，截至下午6：30，达到6781票，超过第二名2000多票，以绝对优势暂居“人气王”宝座。在幼教类榜单上，来自新津县华润五津一幼的老师朱长官暂居第一，由于前四名票数相差不大，目前幼教榜处于拉锯战状态，冠亚季军随时都可能易主。

　　与此同时，“我心目中的名师”推荐工作也进行得如火如荼，昨日有学生和家长向本报推荐成都田家炳中学的高中化学老师兼班主任刘洁、初中数学老师兼班主任王海燕。推荐名师满怀热心爱心耐心 带着学生追梦

　　我要推荐：刘洁学校：成都田家炳中学学科：高中化学

　　推荐理由：

　　刘洁从1997年被调入成都田家炳中学以来，除化学教学外还一直当班主任，曾获评锦江区最具风采班主任、锦江区化学学科带头人。她的信念是“在每一个同学的高中三年，用最大的热情、最大的爱心、最大的努力把他们都送入理想的大学！”今年高考，刘洁所带的2013届8班全班共57人，一本上线39人，一本率达68%，更有13人高考分数在600分以上。全班的化学平均成绩为80.16分，在同类学校中名列前茅。

　　刘洁不仅教书教得好，对同学还很有耐心。已毕业的班级中，有个性格内向、偏科严重的男同学，自控力弱，经常因为睡过头而旷课。刘洁曾五次到该同学家中接他去上课，课后耐心开导、激励他。在刘洁的感化下，这位同学改掉了坏习惯，全身心投入高考复习，最后顺利考入中国地质大学。

　　“在我眼里，孩子是不分好坏的”

　　我要推荐：王海燕学校：成都田家炳中学学科：初中数学

　　推荐理由：

　　王海燕是锦江区优秀班主任、锦江区数学学科带头人。18年来，她所带历届班级全部获得了校、区级先进班集体称号，其中有5届还获得市先进班集体。所带班级中考成绩多次名列锦江区前茅。

　　教学上，王海燕非常善于调动学生的积极性。她会把课堂变成讨论会，她总是悉心解答学生疑问。她所带班级数学平均成绩高达130分左右，全班54人，就有40多人顺利升入重点高中。

　　“在我眼里，孩子是不分好坏的，老师要用心去观察、引导他们。”王海燕说，她以前带过一个很调皮、倔强又处于叛逆期的男同学。一次意外，男孩的父亲去世了，王海燕得知后立马带着同学去看望他，给了他很多鼓励，让他慢慢收敛脾气埋头学习，最后以优异成绩考入理想的高中。为了帮助一个肥胖女生，王海燕和她一起跑步减肥，助其找回自信，现在那个女生工作了仍经常回来看望老师。

　　杨阳华西都市报记者张佳雨

　　（受访者供图）问道名师小升初压力大厌学咋办？

　　网友“豫轴王永杰”问：我家小孩上初一，说压力太大了，不想去上学了，要回家。这可怎么办？

　　丹秋名师堂学法·素质教育中心教育咨询专家罗琴答：小学升入中学本身就需要一个适应过程，孩子在家大都是衣食无忧，不能吃苦耐劳，抗压能力弱，思想精神上又毫无准备，突然面对严厉的军训，因此必然会出现畏难情绪，甚至产生抗拒上学，这很正常。家长不必过于焦虑，耐心说服引导，首先从某一个优点去夸奖他，再去鼓励他。也可以讲一些励志事例，给他激情和动力，相信他能战胜自己。

　　切记不可操之过急，也不可冷嘲热讽。要用平和冷静的口气对他说：“尊重你的选择，什么时候想去可以告诉我。”让孩子有一个调整缓冲情绪的阶段，绝不可强求返校，否则事态发展后果难料。

　　如何将数学概念讲明白？

　　家长陈先生问：如何将抽象的数学概念结合身边实例，让学生更明了？

　　成都家有儿女教育名师汇安小波老师答：例如在进行集合概念教学时，可以从学生已掌握的知识出发，引导学生理解概念，以“某校高一年级的学生”为例进行分析，“某校高一年级的学生”之所以能组成一个集合，是因为这个集合元素——“高一年级学生”是确定的，即对任何一名学生来说，要么是高一年级的，要么不是该年级的，不能含糊不清，而对这其中的任何两个不同元素就代表两个不同的学生，而且每两名学生的顺序不影响这个集合。这样举例使学生了解了元素的确定性、互异性、无序性。再进行对比举例，“高一年级成绩好的学生”，“高一年级个子高的学生”能够组成集合吗？进而说明，因为“成绩好”“高个子”是不确定的，不清晰的概念，不能组成集合。这样就澄清了概念，让学生加深了理解。