四年级期末测试卷分享，试题注重基础知识，难度不大欢迎挑战满分

　　前言：

　　作为绝大部分的一线老师来说，我们在课堂上基本都能做到“应教尽教”，但是因为学生的个人差异，所以学生做不到“应学尽学”。现在是大班制教学，照顾不到每一位同学，所以那些学习能力稍微有点差的学生，还是需要在课下多努力的。

　　学习数学，必须要多练，在练习的过程中总结规律。如果只闷头做题，那么也只能是事倍功半，“学而不思则罔，思而不学则殆”。家长们在各种平台上可以获得很多的解决数学小难题的窍门，可是你把这些窍门直接告诉孩子，当题型发生一点变化时，学生就会发蒙做不上来。只有自己在做题的过程中，发现了规律，总结出了解决的办法，这样才是融会贯通了，才能做到举一反三。

　　

　　本套专栏，针对的是四年级上册教材的一个综合性测试，四年级所学的重点知识有数与代数部分：《毫升和升》《三位数除以两位数》《认识更大的数》《倍数和因数》；图形与几何部分：《线和角》《垂线和平行线》；统计与概率部分：《平均数和条形统计图》；综合实践：参观植物园，编学籍号和读书调查。

　　“数与代数”是数学学科的主体内容核心，本册中，《三位数除以两位数》《倍数和因数》是本册书的一个重中之重。这几部分学生们掌握的都不是很好，做题的过程中极容易出现错误。所以更要着重加强练习。

　　

　　培养学生的数学素养是终极目的，要会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言来表达现实的世界。在小学阶段，要慢慢培养学生的推理意识，模型意识，数据意识。从直观形象到客观抽象过渡。

　　学生首先要吃透教材里面的基础概念，然后才能在此基础上升华。好多学生犯错主要还是基础概念模糊不清楚。下面我开始分享试题，在过程再具体问题具体分析。

　　

　　第一大题，填空题，基本涵盖的就是“数与代数”的主要内容。

　　第1题，读数写数，和利用“四舍五入法”写近似数。读数和写数都从最高位开始，然后分级去读或者写数。十四亿四千三百四十九万七千三百万，写作：1443497300。没有提到的数位上一定用0占位，不然就会出现错误。写成以万为单位的近似数，那么就看千位即可，千位上大于等于5，就向万位进1，这个千位是7，所以进1，那么会写成144350万。千万不要丢掉万这个字。

　　第2题，新学的容量单位，比较小的容器里盛放的液体，饮料等就用毫升做单位，反之就用升做单位。

　　第3题，一个重点的题型，每张试卷都会有这样的题，三位数除以两位数，如果被除数的前两位大于或者等于除数，那么这个商就是两位数，前两位比除数小，商就是一个一位数。这个容易出错的点是很多会忽略被除数前两位等于除数的时候，商也会是两位数。所以答案是（最小填5时，商是两位数，最大填4时，商是一位数）

　　第4题，24的因数（1，24,2,12,3，8,4,6）其中质因数有（2,3）.

　　第5题，考的是符合2,3,5倍数的特征，27□，中□可以填（0），因为个位上 必须是0。只要牢牢记住符合2,3,5倍数的特征，就可以根据特征来做题。

　　第6题，这个也是学生易错的题。不过一定记住，两头都种树，棵树=间隔数+1，一头种，棵树=间隔数，两头都不种，棵树=间隔数-1，那些封闭式图形，像圆呀，长方形正方形种树也和一头种树等同，棵树=间隔数。间隔数=长度÷间隔距离。所以这道题的答案就是：220÷10+1=23（棵）。

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