南宁天泽高级中学学习专题:高考物理复习五大创新方法
有些物理问题本身的结果,并不一定需要有一个很准确的答案,但是,往往需要我们对事物有一个预测的估计值。像卢瑟福利用经典的粒子的散射实验根据功能原理估算出原子核的半径。采用"估算"的方法能忽略次要因素,抓住问题的主要本质,充分应用物理知识进行快速数量级的计算。
2、微元法
在研究某些物理问题时,需将其分解为众多微小的"元过程”,而且每个"元过程"所遵循的规律是相同的,这样,我们只需分析这些"元过程”,然后再将“"元过程”进行必要的数学方法或物理思想处理,进而使问题求解。像课本中提到利用计算摩擦变力做功、导出电流强度的微观表达式等都属于利用微元思想的应用。
3、整体法
整体是以物体系统为研究对象,从整体或全过程去把握物理现象的本质和规律,是一种把具有相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的多个物体,多个状态,或者多个物理变化过程组合作为一个融洽加以研究的思维形式。
4、图像法
应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一。因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点,在高考中得到充分体现,且比重不断加大。涉及内容贯穿整个物理学。描述物理规律的最常用方法有公式法和图象法,所以在解决此类问题时要善于将公式与图象合一相长。
5、对称法
利用对称法分析解决物理问题,可以避免复杂的数学演算和推导,直接抓住问题的实质,出奇制胜,快速简便地求解问题.像课本中伽利略认为圆周运动最美(对称)为牛顿得到万有引力定律奠定基础。
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南宁市天泽高中校长携学校管理团队全部24小时住校,随时解决学生管理过程中的每一个细节问题,实行全封闭军事化管理,每天时间管理精确到秒,每个时间节点均有专人督促监管学生的学习和生活,引导学生第一时间养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯和考试习惯,训练学生的逻辑思维和主动学习能力,让学生由内而外,自动自发改变提升。
全职班主任、授课教师、军事教官、生活老师四位一体全方位精细化管理,确保每位学生在学习和生活中都有老师呵护和引导;班主任与家长保证沟通的畅通化和时效性,孩子在校期间的学习表现和生活情况会及时定期向家长反馈,确保家长安心、放心;独立全封闭式校园,拒绝一切外界干扰。每周返校在校门口进行违禁品检查,学生在校期间坚决禁止使用手机等可能会影响专注学习的任何电子产品。
南宁天泽高级中学扎根研究当地学情,不断推进育人模式、教学模式、管理机制创新,在教学中开创新式教学法,将教学过程分为导、思、议、展、解、达、学七大环节,符合学生由浅入深、循序渐进的认知规律,既充分体现学生的主体地位,又发挥出教师的主导作用,让学生真正学懂弄通知识,掌握生存生活本领,学以致用,保证课堂教学高效率、高质量完成。
南宁天泽高中注重教师队伍的段制,主要围绕“”四有、五力、六高”三大方向着手。修炼“四有”之心即有理想信念、道德情操、有扎实学识、仁爱之心;锻造“五力”即教育策划力、文化鉴赏力、课程研发力、课堂诊断力、成绩提升力;渗透“六高”即以高贵的气质熏染学生,以高雅的品位垂范学生,以高尚的师德感动学生,以高超的教学成就学生,以高远的视角引领学生,以高涨的热情激励学生。
学校在因材施教的理论基础上,采用分类培养模式,建立起适应不同基础、不同个性的一整套育人体系,推行“学案导学”,强调根据学情设计课堂,鼓励老师自编学案;积极尝试分层布置作业;借助积累本、错题本等为学生建立个性化的题库,巩固教学效果;在规范实施国家课程的基础上,积极创建理念先进、特色鲜明、充满活力的高中新课程新教材改革体系,让每一位学生都能获得最大提升;同时开创四本展示(积累本、错题本、语文/用于作文本),让学生在竞争中提升,在反思中成长。
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