关注高考改革丨中学教育如何适应改革？专家解读

　　本文转自：四川观察

　　6月27日，四川省人民政府办公厅印发了《四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》。最显著的变化是不再分文理科，改为采用“3+1+2”模式：“3”为语文、数学、外语；“1”为首选科目，考生从物理、历史2门科目中自主选择1门；“2”为再选科目，考生从思想政治、地理、化学、生物4门科目中自主选择2门。

　　高考关乎千家万户，高考改革的成效也关系着千万学子的命运。

　　高考改革何时开始实施？中学教育如何适应？

　　“改革启动后，各普通高中学校将严格落实国家课程方案和课程标准，从根本上实现从过去’考什么，教什么’向’教什么、考什么’的转变。”中共四川省委教育工委委员，教育厅党组成员、副厅长戴作安说。而且要开足开齐国家课程，建立特色校本课程，建成“多元化、可选择、有特色、高质量”的学校课程体系。

　　有哪些举措？

　　“一是加强实施新课程和新高考综合改革的学习培训，提升全体教师实施新课程新高考的能力。二是加强各项管理，确保改革的顺利推进和有效落实。三是深化课堂教学改革，优化教学管理，探索科学评价方式，提升教育教学质量。”戴作安说。同时要注重高考综合改革的教研和科研，为改革提供有力的支撑和保障。并强化普通高中学校的主体责任，积极改革育人方式，加强生涯规划教育，促进学生全面而有个性的发展。

　　“3+1+2”的改革模式，其中的“1”和“2”，由各省份来命题，在科学命题筹备上有无准备？

　　关于选考科目命题工作，四川有比较好的基础。“我们有10年的高考命题基础，储备了一批有经验的命题专家。特别是今年省委、省政府非常重视，省委编办专门新增6个编制，解决学科秘书配备问题。命题管理也有经验。”戴作安说。同时下一步将进一步健全完善“一审二校三复核”工作制度、严格工作流程，加强命题标准研究、建立科学的标准体系，提高命题的专业化、科学化水平。

　　高考改革对中学教学会产生怎样的影响？中学教育如何去适应？

　　“为了更好的落实选课走班，今年我们将有500名学生进入新高一，这个年级我们安排了50名教师，按照新高考选课走班，会可能会出现有的学科不均衡的情况，为此我们就以现在的高一作为对象进行了模拟。”成都树德中学分管教学副校长张翼说。

　　张翼介绍道，从模拟的数据来看，500名里面380名左右的学生都选择了物理、化学和生物，理化生的组合占到了学生的48%，其他的组合比较少，最少的组合有5个人，第二少的组合有7个人选。

　　“所以我们通过大数据的这种分析，我们就采用了能不走就不走，能少走就少走的原则。一般我们就把理化生比较固定的我们就不走，分在一个班，然后其他的我们就选两个学科相同的进行组合，最后三个学科学生人数比较少的，我们再来进行定一走二的方式。”张翼说。通过这种方式进行推演，在原来的基础上师资、教室没有大幅增加，教师在个别学科上需要增加。

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