低龄段孩子到底该报什么兴趣班？忽略至关重要细则什么也白培养

　　多数家长嘴上不说希望孩子如何比别人强，可见到确实比自己孩子强的孩子心中难免还会涌起一阵阵挫败感。在这个物欲横流的世界，当自己认命不如别人之后的遗憾必须由孩子继承早已是惯例。

　　既然总想着如何比别人强，那么接下来就会存在两个问题，第一个就是别人学什么自己孩子就必须学什么，诸如主流乐器类、少儿舞蹈、少儿美术等热门兴趣班之外，如今小主持人、语言表演、非洲鼓、乐高机器人、少儿编程还有少儿街舞近几年也很盛行，除此之外还有纯粹拿伪概念打擦边球的全脑开发、珠心算、云脑记忆等等，一时间家长也傻了眼。

　　第二个问题就是兴趣班一个个价格不菲，就算给孩子报了孩子是否能坚持？以及那么多钱花了以后真的会有效吗？老师会不会毁了孩子？毕竟家长花了钱了，如果打了水漂的话将会是一件多么悲催的事情啊！

　　每逢假期都是课外机构的“旺季”。家长们一个个跃跃欲试，这其中也会有不少家长给我留言咨询我的意见，问问我该怎么给孩子选择兴趣班。有的家长甚至还写了很长一段话来介绍孩子，比如哪里展现出了天赋，平时擅长什么优缺点各是什么。但实际上一个孩子的天赋怎么可能那么容易发现？而且这个阶段学什么都很扯，打好基础才是最重要的。

　　其实对于低龄段（小学五年级以下）的孩子来说，尤其是男孩，天赋很难借助外力发掘，就算生活中表现出一些特别之处，但不代表这些特性可以在兴趣班得以有效的转化。

　　不能转化天赋则是在浪费天赋

　　首先来谈一下天赋的转化问题，正所谓“师傅领进门，修行在个人”。天赋这个东西说白了要靠自己领悟，好的老师会给孩子制定一套科学的训练方法，但是孩子不能正确、有效的坚持，依然难以兑换出天赋。

　　所以这里就延伸出一个新的问题来，孩子如何能保持恒定的耐心与专注度去保持这种状态呢？这才是问题的关键点，兴趣和天赋本身是两回事，拿乐器类学习来说，很多孩子都是抱着很大的兴趣入门，但是却发现练习过程很枯燥，最终导致自我怀疑，觉得之前的兴趣是一种自我冲动，特别是配合上家长急于求成的错误引导，直接让孩子对该事物由兴趣减退变成了反感。

　　天赋并非是恒定值

　　现实中就连成人也常常错误估计自己，对于孩子来说那么小的年纪又缺乏真正的阅历又如何能通过自我思考发掘天赋呢？所以这本身就是一件矛盾的事情。真正的天赋一定是在探索真相的过程中，通过一系列的自我求证与反思最终锁定的“剩余精华”。

　　天赋并非是恒定值，发掘天赋更多的是要看孩子的悟性，诚然产生兴趣之后才会达到忘我的境界，就好比一个学龄前的孩子看到了自己喜欢的动画片会完全沉浸，外界的干扰根本不会打扰到他们。

　　如今多数家长的问题就是对于孩子的学习干预性过强，除了上述的总拿别人家的孩子来打击自己孩子之外，就是对于孩子的天赋开发显得太过于上心，一味刻意去“讨好”孩子去保持自己的兴趣，这种行为实际上是给孩子带偏，从而形成了一种功利化心理最终除了优越感之外什么也培养不出来。

　　兴趣学习与学校学习道理是一样的，学习本身是孩子自己的事情。而教育的真相就是帮助孩子自己去建立一套独立的自我思考、自我判断体系。

　　举报/反馈