四年级小学生给语文课本“挑错”，新教材真的改了

　　人教版三年级下学期的语文书改了一张图，指出错误的是去年读三年级的一名浙江临海的小学生。感兴趣的家长和孩子可以对照一下人教版去年和今年教材课文鹿角和鹿脚的不同之处，以前插图画的是一只梅花鹿，现在改成了别的鹿，这当中的过程特别有意思。

　　据央视报道，陈一逸小朋友和妈妈去年发现教材上的这处配图不合理，理由是梅花鹿和狮子分布的地理环境不同，是不可能遇上的，他们给出版社写了封信，希望出版社换一张更符合故事的图。

　　两图对比

　　不久之后收到了回信，这封信特别有意思，大致意思是课文是从伊索寓言当中的故事改编的，书里没有说明这个故事当中的狮子和鹿空间分布在哪个地区，而且寓言故事往往不是写实的，当中出现的动物及相关情节不一定要视为生活真实。

　　之前的图

　　人教社这是不愿意承认错误，还要反指学生错误，不承认那你就刚啊，可它后来又改了，把梅花鹿改成了没有斑斑点点的鹿，这就是死要面子，这就是为什么报道说小朋友翻阅新课本才发现课本上的配图真的改了，人教社回信都这么说了，他们当然没想到。

　　修改后的图

　　知错能改，人教社这个赞还是要给，但改都改了，把头放低一点，错误承认一点，给学生和家长的感谢鼓励多一点，形象可能会更加高大上一点，成人世界错误难免，最近发现的课本上崇明一处自然保护区的面积数据有误，现代树叶错配了几亿年前的古生物，天文馆播放的科普视频错把长征三号当五号都是小朋友发现的，都感谢了，都改正了，态度在那儿。

　　指出错误要感谢，要改正，要立正，否则跟教育这个崇高使命不匹配，整个社会应该鼓励孩子追求博学，会求真，敢较真，这样未来社会才会更加进步。

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