海淀区小学新课程方案实施培训会顺利召开

　　（来源：海淀教科院）

　　原标题：海淀区小学新课程方案实施培训会顺利召开

　　2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。2022年8月，北京市教委发布《北京市义务教育课程实施办法》。为引导干部教师正确理解和执行新课程方案，科学有效推进新课程方案全面落地实施，2022年3月15日，海淀教委基教一科与海淀教科院课程中心在海淀教科院美丽园院区联合召开了海淀区小学新课程方案实施培训会。会议邀请到首都师范大学石鸥教授作《全面提高课程领导力，充分挖潜方案与课标，引领高质量课程改革》的主题讲座，区教科院课程中心宋世云主任讲解了海淀区义务教育课程实施办法的研制特色，区教委基教一科燕海霞科长做总结讲话。区教委基教一科贾偲偲老师主持本次活动，各学区和小学负责课程教学的领导干部线下参会，各小学教师线上同步参加培训，3000余位教师通过海淀云课堂直播平台在线观看。

　　

　　

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　　拨云见日，深度理解义教新课程精神

　　石鸥教授从二十大报告关于教育的要求讲起，国家要深入实施人才强国战略，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，培养造就大批德才兼备的高素质人才，基础教育尤为关键。

　　

　　石教授对2001年版和2022年版国家义务教育课程方案进行了对比，分析了2022版义务教育课程方案的变化与特色，提出了新课程实施带来的新挑战和新发展。新修订的义务教育课程立足世界教育改革前沿，描绘了中国未来十年乃至更长时间义务教育阶段学校的育人蓝图，而蓝图的落实最终需要学校的课程教学。希望海淀区能够在新课程落实工作中继续发挥引领作用。

　　

　　石教授认为，本次新课程方案强调三点：一是核心素养导向；二是向课程要质量；三是改变育人方式。核心素养导向实质是课程内容确立的问题，我们既要依据学科内容价值来确立课程内容，又要依据核心素养价值来确定课程内容。要用宝贵的时间教和学最重要的东西；教学什么和如何教学同样重要；负担什么和负担轻重同样重要。

　　

　　新时代课程改革的必然趋势是构建高质量的课程。国家对拔尖创新人才的培养的要求和数字时代的到来，都在向课程要质量。高质量的课程的本质是适合的教育，是适合每个学生发展的课程，是促进不同学生在自己身心基础上的最大发展的课程，既能够为所有学生提供高质量的共同教育的支持，又能够为不同的学生提供高质量的不同的教育支持。学校可以通过优化课程结构，用好每门课程课时上的弹性空间，挖掘课程和干部教师潜力，全面提升各级课程领导力，构建出最能够支持学生发展的课程，以培养更多全面而有个性的人。

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　　全面解析，把握海淀区义教课程实施办法要点

　　宋世云主任介绍了海淀区行政、教研、科研组成研究团队，共同研制义务教育课程实施办法的工作过程、研制步骤，重点解读了海淀区义务教育课程实施办法的区域特色，并提出了学校在制定课程实施方案中应注意的问题。海淀区义教课程实施办法在地方课程、校本课程、书法、体育与健康、劳动课程、社会大课堂实践、课程实施要求、教学进度和作业要求、教学资源利用、周课时安排等方面都有体现区内特色的表述，同时增加了“保障措施”部分。培训中，宋主任特别解析了排课计算方法，并且强调在落实新课程中需持续关注教育政策变化。海淀区教科院课程中心系统编制了《落实义教新课程60问》，用以帮助学校更好地理解和落实新课程方案。

　　

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　　行稳致远，高标准落实义务教育课程方案

　　燕海霞科长说明了本次培训的目的意义，强调了学校课程方案制定的重要性，并对学校下一步的落实工作做出了三点指导。一是高站位，从国家层面认识到这项工作的社会背景。教育是国家的政治、经济和社会发展服务的。学校在理解新课程方案过程中，要从国家战略层面去理解，对新课程的理念就会发自内心地认同，转化到教育教学中就会非常顺利，生成的情感落在课堂，学生可能更易接受。二是把方向，了解几十年来我国课程改革的变化方向，从双基、三维目标到核心素养，每一次的变化都是新的要求。还要关注以学业质量为支点的教育评价改革。三是关注学生实际获得。当下从学校层面落实课程方案，可以从聚焦核心素养、培养学生实践能力、优化改革课程内容、关注学生实际获得四方面入手。

　　

　　在国家义务教育新课程方案颁布近一年时间节点，通过专家引领高屋建瓴去理解新课程，相信每一所学校都有启发和收获，希望学校在今后的实施中能够构建本校高质量的课程，努力让每个学生都有人生出彩的机会。

　　

　　本次培训会回看链接

　　撰稿：刘晓宇

　　审稿：宋世云

　　图片：刘子敬

　　编辑：李梦漪

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