学生数学差是智商低吗？数学家点破真相，学生表示说到心坎上了

　　很多学生在小学的时候，数学成绩还能马马虎虎说得过去，可是到了初中特别是初二数学成绩就会一落千丈，非常的差，到了高中，高一的数学就已经进行不下去了，到了高二分科虽然说选择了文科，但是数学还是另学生头疼，虽然文科数学简单，但是每次考试拉分的总是数学。

　　

　　很多家长觉得孩子也挺努力的，为什么就数学成绩上不去呢？其实，数学的成绩不像文科努力的识记一下，背诵一下成绩提升的就很快。有一类说法数学成绩好的学生就是智商高，是天才。然而我国的数学家丘成桐院士却不那么认为。

　　丘成桐院士表示：数学成绩好并不是智商高，也并不是天才，只是看学生对数学的钟爱程度有多少了。从丘成桐院士的观点来看，数学成绩好和数学成绩不好的同学是有原因的，具体有以下4方面原因：

　　01对数学学科的钟爱程度不同?

　　一般都能看出来，数学成绩好的学生，一般是比较钟爱数学这门学科的，因为钟爱所以喜欢研究，喜欢数学的学生不断的喜欢思考问题，解答问题，当问题被迎刃而解的时候，心中有满满的成就感，有了自信心，对数学也越来越感兴趣，越来越喜欢。

　　只有感兴趣了，才会有不断的进步。相反，如果对数学不是十分钟爱，对思考数学问题不是很感兴趣的话，数学成绩就很难上的去。数学就像盖了高楼一样，有了基础，但是没有材料的话高楼一样建造不起来。不喜欢思索的孩子，对数学不敢兴趣的话，成绩也会提不上去。

　　02对待数学的立场心态不同

　　因为钟爱所以会用心。数学成绩好的孩子就是因为对数学的钟爱所以才会用心的对待数学学科。用心就意味着付出的努力是加倍的，在其他人玩耍时，喜欢数学的人却一遍遍不厌其烦的算着数学题，当别人呢已进入梦想的时候，钟爱数学的孩子还在预习着明天要学习的新内容。

　　

　　而数学成绩不好的同学就不会用心的学数学，因为觉得自己成绩差，没有信心，从而对数学可以说是自暴自弃了，对待数学的心态也不同了，不愿意付出，不愿意去研究。对待数学学科的立场和心态不同也会导致孩子数学成绩的不理想。

　　03数学基础的不同，也会导致数学成绩参差不齐

　　数学学科从小学一年级就开设了，到了三年级可以说是个转折点，难度增大，初二的时候，转折点再次转弯，有了几何，代数与几何的相结合让很多学生头疼不已。如果数学基础不好的话，学习数学的难度就越来越大，不知不觉数学成绩就下降了。

　　数学基础好的，数学成绩自然也不会差，经过努力也会越来越好。因此，打下良好的数学基础是提升数学成绩的“必备品”，否则，数学成绩会越来越不理想。

　　04思考数学问题的角度不同

　　一般数学成绩好的学生，思考数学问题的方法和角度也是不同的，喜欢钻研数学的学生，更注重“偷懒”思维，一道数学题喜欢用更简便的方法来解决，越简便越可以“偷懒”，但是找到简便的方法还是需要不停的动脑思考。而不喜欢数学的同学不喜欢“偷懒”，只会用老师讲的方法按部就班的去解答问题，不会去思索更简单的方法。

　　时间久了，数学成绩的差距就会越拉越大，不喜欢用“偷懒”思维的孩子数学成绩也会越来越不理想。

　　

　　对于数学成绩不好的孩子而言，家长不能只是一味的训斥孩子笨，因为数学成绩好，真的不是因为智商高，而是面对数学的方式方法不同。家长应该帮助孩子建立一个完善的数学体系思维，培养孩子对数学学科的兴趣，帮助孩子总结问题的所在，掌握正确的学习方法等。

　　

　　孩子的数学成绩差，孩子自己心里也会很内疚，如果家长再不停的批评的话，孩子会更加的自卑，也会导致孩子成绩好的学科逐渐下降。家长在知道孩子学习的时候一定要注意方式方法，树立孩子的学习信心是最重要的，其次找到正确的学习方法是关键。

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　　孩子数学成绩与数学思维都是他未来迈进更高学府的重要能力，数学并不是难以攻克，掌握方法、开通思路、融会贯通很重要。

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