真的不要再用“留痕”折腾老师了

　　

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　　来源：王崧舟

　　

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　　“双减”在学校落地有声，但是给老师减负却一直有人呼吁一直没有落实。曾经推行晚托的时候，有专家建议老师可以弹性上下班，现在晚托实实在在在办，有没有学校的老师真的弹性上下班了呢？至少我目前还没听说过。

　　于是乎，晚托变成了很多老师的工作之一。老师的工作量是怎么样一点点加上来的，我们突然有了鲜活而深刻的认知。

　　我们常听说，现在的老师哪里能跟以前的老师比，以前的老师都是自己批改作业，以前的老师都是手写备课，以前的老师都留下来教孩子。现在的老师，不知道在干什么。

　　其实我想说，不要说你不知道老师在干什么，其实老师自己也不知道自己在干什么。你要指责现在的老师不如以前老师勤奋、踏实，过得比以前的老师舒服，那你肯定冤枉老师了。你去问问即将退休的老师，问问他是20年前轻松，还是现在轻松。

　　但你要说，老师花在教学上的时间不比以前的老师，这可能是真的。但这真的不是老师的错，也不是老师能决定的。

　　

　　每天到学校就是教教学生、改改作业，这简直是老师们的“梦中情班”啊！但事实上你去看看哪个老师每个星期不要开几个会，交几份材料，组织一些活动以及应付一些检查。

　　不知道有没有人数过老师手头的笔记本，会议记录本，听课记录本，班主任记录本，备课笔记本。如果参加了某个工作室，那就会有工作室记录本，如果是青年教师，那就会有青年教师专项教育的记录本，如果是什么组长，那就会有组长记录本，如果有什么师徒结对，师父一本徒弟一本。

　　期初，各种计划，期末，各种总结，中间，各种留痕。痕迹就差24小时全方位监控了。老师对孩子的教育，禁毒教育要留痕的，安全教育要留痕的，心理教育要留痕的。这些所谓的痕迹是老师的教案、上课的照片或者视频。

　　老师接受教育呢？接受了法治教育要留痕的，接受了安全教育要留痕的，接受了信息化培训要留痕的。这些所谓的留痕就是老师要在培训的过程中记录、拍照、写报道。

　　你看，教育的痕迹要老师留，被教育的痕迹也要老师留。所以你说老师一天到晚在干嘛？在留痕。

　　

　　为什么要留痕？因为要应对检查，因为要告诉大家我们做了这些事情。其实非常残忍的事实，是大家不信任学校，不信任老师。

　　会议大家都在开，为什么要一笔一画抄ppt呢？有谁会在开完会后再去翻翻记录本？有意义的培训大家都喜欢，没有意义的培训拍了照写了报道又怎样？有些事是重复的，有些笔记要抄两份，我想很多老师都遇到过。于是，老师们就变成了忙碌而又不知道在忙什么的人。

　　多给老师一些信任啊。相信老师在书本上就能备好课，而不是不过脑子的密密麻麻抄一本备课本才是好的备课证明。相信老师会认真听课、参加活动，而不是只有好看的图片和视频才是认真的证明。

　　给老师减减负，时间会去哪儿？去学生身上，去课堂里面，去孩子心里。

　　学校存在的意义是办学，而不是为了证明在办学。

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