原创面对被欺负的孩子，母亲的抗争令人钦佩，但背后的原因值得深思！

　　原标题：面对被欺负的孩子，母亲的抗争令人钦佩，但背后的原因值得深思！

　　面对被欺负的孩子，母亲的抗争令人钦佩，但背后的原因值得深思！

　　文字｜妈咪恩格

　　我的许多朋友都为这位母亲的做法鼓掌，但背后的原因值得深思：为什么老师、家长和孩子在学校被欺负时都认为是理所当然？多么可悲。

　　云南省西双版纳的一所小学内的一个班级，从一年级到三年级，三年来不断发生欺凌事件，令人惊讶的是，这些问题一直没有得到解决，直到一位母亲决定做出改变，事态才得以扭转。

　　全班60名学生被分为两个"国家"：打人者和可能被打者。家长们很生气，老师对他们进行了调解，但这两个"国家"仍然对峙着，双方的人数只有细微的变化。

　　面对儿子的欺凌行为，他的母亲苏英兰表现得与众不同。她没有简单地生气，而是理智地处理了这种情况。

　　当他听说他10岁的儿子小毅被7名同学围殴时，他迅速查阅了相关法规，制定了一个计划，从上海的工作地点飞回西双版纳，与几个被打孩子的家长一起，发起了反对校园暴力的联合声明，并与学校进行了三次谈判。

　　班主任说，事件发生后，这个班级变得更容易管理了。

　　这位母亲的这种做法值得称赞，但值得反思的是，为什么长期以来学校中的欺凌问题没有得到很好的解决。

　　当你不能击败某人时，加入进来并不能减少欺凌，而是在"扶持"他们。

　　俗话说"如果你不能击败他们，就加入他们"，意思是如果你不能击败他们，就加入他们的战斗。

　　在这一事件中，有许多家长默许自己的孩子加入"一国"的欺凌者，以避免被欺凌。他们可能认为，与欺凌者处于同一战壕，他们的孩子就不容易被欺凌，这也是一种无力的自我保护行为。

　　这真的是在保护孩子吗？不一定。

　　少年的你》中的徐淼，不想欺负别人，也不想被别人欺负。但她很软弱，被欺负时缺乏反击的勇气，只能靠示弱来取悦，被动地加入魏来的侵略者小队。她没有眉毛，不能"明明什么都听他们的"，并向陈年寻求保护，说明她也在被欺负。她也在挣扎，她知道陈年躲在垃圾桶里，但她不想举报他。当陈年陪她回家时，她被告知要打陈年，她被迫听从命令，对陈年施暴。

　　很明显，从欺负人到欺负别人的转变不仅来自外部，也来自自己的身体和心理上的恐吓。

　　从另一个角度看，成长中的欺凌团队也在鼓励和强化这种不良行为，无异于助纣为虐。

　　根据美国心理学家和行为学家斯金纳的观点，人或动物为了达到某种目的，会对其环境采取行动。当这种行为的后果对人有利时，这种行为后来就会重复出现；当后果对人不利时，这种行为就会减少或消失。

　　那些因为拥有更多粉丝而欺负人的孩子，不管是虚假的认可还是真实的认可，都不会意识到自己行为的不公平，反而会欣喜若狂。为了证明自己的实力，建立更大的权威，他们反而会加强对其他孩子的欺凌。

　　小题大做的心态助长了欺凌行为

　　许多家长在知道自己的孩子被欺负时，变得非常痛苦和愤怒，但在处理问题时却犹豫不决，优柔寡断，导致欺凌事件一再发生。

　　比如，如果报警处理，可能会给学校和老师带来影响，孩子就得继续在这个学校和班级寻求教育，这对孩子以后的发展不利。例如，如果因为自己的态度强硬而给学校施加压力，学校可能会觉得家长大吵大闹，会对孩子不公平，孩子的日子会很难过。比如，严厉惩罚欺凌者，担心被欺凌的孩子会被孤立，同学之间关系不好，孩子会不高兴。

　　考虑到这一点，家长对老师寄予了更多的希望，通常会告诉孩子在被欺负时找老师，而欺凌事件往往以老师的协调道歉告终。但这种道歉只是表面现象，之后可能会出现更严重的欺凌行为。

　　像小逸一样，在接受了许多道歉后，很快就会有进一步的欺凌。从轻微的欺凌被泼墨、损坏文具、被一个人殴打，到后来被几个同学围攻。几乎每节体育课上，他被打的时候和上厕所的时候都有无形的欺凌。小逸变得非常苦恼，主要想通过换学校来逃避欺凌。

　　始终以这种方式处理问题，欺凌者会受到鼓励，因为孩子会觉得犯错也不过如此，没有任何心理负担。

　　心理学家Yue说："当有人欺负你时，你的耐心可以有两种解释：一种是谦虚，另一种是退缩。不要让别人误解你的意思。"

　　如果他们只是去找老师告状，很可能被误解为胆小鬼和懦夫，会认为：除了去找老师，他们什么也做不了!欺凌行为会得到积极的强化，导致他们变得更有攻击性。

　　我儿子上小学的时候，经常被人欺负。起初他去找老师，老师及时处理了他，但后来次数多了，老师变得有些松懈，对我儿子说："如果他打你的次数够多，你可以回来找我。

　　当父母无视孩子的欺凌行为时，欺凌行为却得不到控制

　　每个喜欢欺负别人的孩子背后都有一个不能教育孩子的父母。

　　就像《少年的你》中的"魏来"一样，她是一个欺负人的小团队的领导者，但她的母亲仍然认为她的儿子是好的，只是与其他人不同。

　　可以这么说，在西双版纳小学打孩子的家长。

　　在家长的叙述中，被欺负的孩子"很调皮"，"动了一下"，"踢了几下脚"，"在他这个年龄，可能会有一个通常意义上的误解，我真的不知道发生了什么，但老师让我们来道歉"。

　　家长们要么有一种保护心态，认为孩子打架是件大事，要么对孩子的不理解太有信心，反正孩子没有被欺负，就问他们发生了什么。

　　孩子们确实处于好动的年龄，也有小打小闹的问题，但重要的是要区分正常的嬉戏打闹和欺凌行为。

　　这可以根据台湾儿童福利联盟提供的七个依据进行判断。

　　如果我们在精神上不认真对待，把它看作是与欺凌行为的混乱斗争，就很容易偏袒和原谅我们的孩子，而不去管教他们，导致欺凌行为的蔓延。

　　解决校园欺凌问题不应成为母亲的战斗

　　苏英兰的思路非常清晰，他处理问题的方法分为3点。

　　1.关注儿童的心理状况；2.对打人的儿童进行惩罚；3.在法治下进入学校。

　　在中心，人们希望，如果所有家长和学校合作并达成一致，校园欺凌问题可以得到一劳永逸的解决。

　　作为父母，我们不能帮助孩子在被欺负时发怒，不能让他们以暴制暴，但我们可以关注他们的身体和精神状态，让他们知道自己背后有人支持，有人支持他们，让他们有足够的力量应对各种突发状况，比如被积极欺凌。

　　一些研究发现，欺负别人的孩子都很害羞，对自己没有信心，自尊心不强，而且很傲慢，用欺负来显示自己的强大。因此，如果你在欺凌刚发生时就站出来，不让他欺负你，就不会再发生。

　　我们可以用李玫瑾女士谈到的方法来教育孩子对抗欺凌，比如拉拉他们的耳朵，让他们知道不应该被迷惑，不应该被当作软柿子。

　　科学家们发现，没有被打过的孩子不会打别人，而打人的孩子在生活环境中一定有不好的榜样可以模仿，或者有自己被打的经历。

　　如果你的孩子欺负别人，请自我反省一下，你是否为孩子创造了一个无爱的环境，让他通过打人发泄情绪。要意识到你孩子行为的严重性，接受学校给予的惩罚，并承担起管教孩子的责任。

　　作为学校，我们要采取切实措施，不容忍任何欺凌行为，惩罚和制裁欺凌的孩子，做好被欺凌孩子的心理安抚工作。

　　提供校园欺凌预防教育也很重要，以便儿童能够正确识别欺凌行为，积极表达自己，保护自己，并共同抵制欺凌行为。

　　最后，联合国教科文组织的报告"数字背后：结束校园暴力和欺凌"显示，全世界每三个学生中就有一个经历过欺凌。很明显，校园欺凌是一个非常普遍的问题，很多老师、家长和孩子都认为这是理所当然的，但如果把它当作常态，司空见惯，而不去处理和解决这个问题，情况只会越来越糟。家长和学校还是要联合起来，给孩子一个纯净、安全、和谐的空间。

　　我是@宁马吴越两个男孩的妈妈，10多年的亲子阅读经验，英语启蒙，科学启蒙分享亲子知识，亲子干货登陆欢迎关注，亲子路上一起前行

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