河南已在探索中小学校长职级制

　　声音

　　学校“去行政化” 实现真正的教授治校

　　“那些不爱教育、不爱科研、不爱医院，只爱当校长、所长、院长的人，是管不好学校、科研院所和医院的。”教育部前新闻发言人王旭明在接受采访时说，他在一年多前就开始不断呼吁取消学校行政级别，今天，终于在党的文件里看到了回应，十分高兴。他表示，让只愿、只会、只想当官的人去管学校，毁掉的不仅仅是一所学校，还是一代或几代人，相信取消行政级别后，学校一定会办得比现在强。

　　2012年，南方科技大学经教育部批准面向全国招生，创校校长朱清时率招生组赴郑州进行招生宣传时，再次公开表达他的办校理念：去官化，去行政化，让行政的归行政，学术的归学术，从而让教授治学可以摆脱行政权力的干扰，享有更多的自治权，实现真正的教授治校。同时明确表示，南科大将践行“去行政化”的办学理念，力争教学科研需求与管理模式相一致。

　　学校“去行政化”，任重而道远

　　“去行政化”是现代化制度的开始，这一点在2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020）》中，也曾明确提到，但实施起来却并不容易。

　　2011年，《纲要》颁布的第二年，南方科技大学提出“教育去行政化”，但最终，深圳市委组织部发布公告，在全国范围内公开选拔两位副校长。根据相关规定，选拔副校长的基本资格中的任职资格条件为现任国内高等院校正处级以上职务的教育管理干部，或现任深圳市正局级职务或副局级职务2年以上干部。

　　落地

　　河南已经开始探索校长职级制

　　在今年9月份举行的全省教师工作会上，即将出台的《关于全面加强教师队伍建设的意见（讨论稿）》提出，我省将探索校长职级制。此意见一出，意味着我省的中小学校长或将摘“官帽”，专注于管理，使校长成为专业岗位。

　　什么是校长职级制？

　　据了解，校长职级制指依照一定的评价标准把校长分为不同的级别，打破原来的终身制而代之以聘任制，体现了校长由“职务”向“职业”的实质性转变，使校长的正常流动成为可能。

　　长期以来，我国中小学是套用机关行政级别来确定校长行政职务的，这就使得有些校长在学校干了十几年，做出了实绩与贡献，待遇却不高，让他们容易“心理不平衡”。校长职级制将有望扭转这种状况。