早教花费与大学相当是种教育灾难
一节课竟要200元,一年要花费1万多元!这就是目前不少杭州市早教机构开出的天价培训费。但如此高昂的价格却没有让家长们望而却步,不少年轻家长趋之若鹜,希望孩子赢在起跑线上,纷纷把一点点大的小孩子送到早教机构。按三个月一个周期,每周两节课,每节课45分钟,收费115元计算(如聘请外教进行双语教学,每节课的费用高达200元) ,仅三个月就要花2000多元,一年相当于读大学的费用。(11月12日《今日早报》)
匪夷所思,中小学实施免费义务教育,早教与高教这两极则实行天价教育,这一畸形的教育链条正好折射出一种病态的教育生态。不说高等教育,就以这早教而言,家长不惜血本将0到3岁的小孩送到早教机构,目的最清楚不过,就是为了提早开发孩子的智力,以便不输在起跑线上。但事实证明,这种培养模式除了让那些旨在牟取暴利的早教机构赚得盆满钵满外,给孩子则造成了诸多伤害。
在“2006上海优生优育生殖保健用品国际博览会”上,一些会背唐诗会数数的“神童”宝宝吸引了很多人的注意,但人们随后惊奇地发现这些宝宝居然会走不会爬。(2006年10月16日《北京青年报》)人的最初的生命历程是:先会爬再会走然后呀呀学语再然后背诗数数,但在我们这里,一些家长配合早教老师竟可以将此颠倒着来,忽略许多必经的人生阶段,直接将其培养为“神童”(其实是怪胎)。斗大的汉字认不得几个,就要聘请老外对宝宝进行双语教学,一些家长的头脑一定是进水了。
从中可知,早教存在的误区何等严重。疏理一下诸多早教误区,如企望“神童化”教育,片面强调智力开发,早教越早越好,贪多求全,热衷备考,追求考级考证等,其实都可以归结为一点,即归根结底是为了对孩子实行工具理性教育。这种单维度的教育指向很明确,就是要让孩子尽早练就参与未来社会竞争的的功夫,在各级考试中力拔头筹,至于体能训练、人际交往、人格培养、公民修养等不在考虑之内。说白了,多数家长是把早教与智力早开发划等号,认为宝宝会提前认字、提前背诗、提前数数就算是教育成功,就能在未来人生的激烈竞争中立于不败之地。
一定要改变此种错误的家教认识。北京师范大学教授赵忠心指出,一定要澄清家长对早期教育在开发孩子智力上的认识误区。他说:“不要一提开发智力,就必须是教孩子认字学知识,其实教孩子玩耍也是在开发孩子的智力。0到3岁孩子智力的开发,就应该是蹦蹦跳跳、听音乐、走直线、卷地毯等。”应该重新定义幼儿智能的高低,不能用幼儿能背多少唐诗、会数多少数作为衡量其智能的标准,而是应把他们怎么玩、玩出多少花样,在玩中掌握了多少解决问题的能力作为评价依据。就是要让幼儿在活动过程中,学会运动的技巧,使体能得到增强,人际协调合作能力得以发展,逐渐培养起他们独立、积极、乐观向上的精神和坚韧不拔的意志。
总之,早教不能立足于“神童教育”,而是应该着眼于公民教育。
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