疫情期间，偏远山区里的孩子们停课不停学，上网课如何“通关”？

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　　疫情当前的阶段，对于很多人的生活都造成了不小的影响，而在其中的受影响的群体里，就有学生一族是受到的影响是最大的一批人。不光是学校停止上课，假期也是一再地延期，孩子的学业安排成为了很多家庭非常苦恼的事情。

　　也是考虑到众多学生一族和其家庭在疫情期间会遇到的困难，因此教育部也出了关于停课不停学的主张，就希望众多在疫情阶段无法按时上课的同学们，依然在家待着的这段时间里可以学习到学校课程中的内容，并未受到疫情带来的休学影响。

　　可是，关于停课不停学的事情的进行，并未像大家所想象的那么容易实施，往往对于身在大中城市中的孩子们来说更容易实现，或者对于这些孩子来说，平时的生活中就早已频繁地接触过网上上课的模式，这回只不过是全部实施了这样的教学模式而已。

　　那么，对于身处在乡村，或者是偏远山区里的孩子们呢？在接受停课不停学的新式教学模式时也是那么容易实现吗？往往比我们预料中要克服更多的实际困难，疫情下乡村孩子网课需要闯过这些关：失联、蹭网与大山深处的农活。

　　01、对于乡村孩子上网课并不容易

　　前段时间，有一个小男孩因为上不了网课的原因而寻过“短见”，还好让家人及时发现得到了救治。其实，从一方面也可以看出，像这个因为没有手机可以上网来按时完成学校老师布置的课程的孩子，在疫情阶段接受停课不停学并非那么容易。

　　对于这些没办法能够及时地上学校组织的网课的孩子们，对于上学还是很渴求的，只是受限于实际的家庭条件没办法实现停课不停学的情况。

　　有的孩子的情况也是蛮特殊的，像家里的大人都要外出打工来贴补家用，只能使得不上学在家的孩子跟老人在一起。这个时候，孩子上网课的情况受到的障碍就更多了。

　　有的时候需要帮助家里务农，家里缺少人手，没办法让孩子有更多的时间来满足学校上网课的课时安排。再就是家庭条件很不好，没有可以上网的手机，或者即便是可以上网的手机，家里没有安装无线网络，如果有机会去到有无线网络的地方还是可以的，没有的话，停课不停学的上网教学模式就跟这些深山里的乡村孩子无缘了。

　　02、想要将教学普惠政策惠及到深山里的孩子，就需要更多的社会帮扶力量

　　一、调动起社会办学力量

　　其实，对于深山里的孩子所面临的问题，就是很现实的经济条件很不允许的情况。想要这些家庭条件很不好的孩子也能享受到普惠的网校课程，确实需要更多有力量的社会办学力量来帮助。像可以提供给孩子们能够上网的手机、电脑，让他们可以观看到教学类节目的电视。

　　二、学校应该起到相应的作用

　　考虑到有的孩子不能够及时地学习网络知识，在条件可以的情况下，老师应该给孩子及时补上缺失的课程，照顾到这些因为家庭原因而无法追赶上学校进度的孩子。

　　孩子的教育是家庭的未来，也是整个社会的未来，可以说是一个都不能够落下，再普惠的政策如果缺失了任何个体都是不完整的，因此想要做好停课不停学，就得考虑到弱势群体的实际情况。

　　今日话题：讲讲您家孩子上网课的那些事？欢迎留言讨论。

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