美，德、意、新、韩等国家和地区强大专家团曝光，他们将带来怎样的精彩议题呢？

　　原标题：美，德、意、新、韩等国家和地区强大专家团曝光，他们将带来怎样的精彩议题呢？

　　11月24日

　　厦门国际会展中心

　　

　　倒计时 7 天

　　你将会感受一场精彩绝伦的视觉、听觉与思想的盛宴

　　——“第四届中国幼教年会暨幼教资源博览会”

　　本届大会本着“让中国幼教影响世界，

　　把世界幼教带进中国”的办会愿望，

　　紧跟世界幼教热点，

　　百余位演讲嘉宾为你带来两百多场精彩分享！

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　　部分国外和台湾地区专家介绍

　　（顺序不分先后）

　　美国

　　

　　Julie Ann Wigton，在美国，高瞻课程是主流的学前教育课程之一，其影响覆盖全球。我们现在耳熟能详的“主动学习”“关键经验”“计划—实施—回顾”等概念，其实都是来自于高瞻课程。本次年会特邀美国高瞻教育研究基金会资深课程专家、美国高瞻教育研究基金会高级培训师。

　　她分享的题目是：How do we learn（我们怎么样学习）

　　

　　Brenda Fyfe博士，她是美国司法和公平教育委员会教育主任、建构主义教学协会董事会成员、美圣路易斯韦伯斯特大学的教授、教育学院院长。Fyfe博士主要研究方向是早期幼儿和家长教育的教学过程。自1988年以来，Fyfe博士一直研究瑞吉欧早期教育方法。她合作创办和指导的一个由丹佛斯基金会资助的项目，自1992至 1995年期间，为来自圣路易斯的50名教师提供专业发展的学习。从那时起，Fyfe院长和她的幼儿院系教师与城市学区和幼儿中心建立合作伙伴关系，为幼儿教师提供嵌入式专业发展。

　　Fyfe还撰写了《儿童一百种语言》一书的第14章节《基于设计、档案记录和交谈的协商性学习》和第15章节《观察记录与评估的关系》等内容。Fyfe博士经常受邀在北美、欧洲和亚洲的许多专业会议上作为主题演讲人。

　　在本次年会上，她将给中国的学前教育工作者做两场报告，这两场的报告内容都是目前中国幼教界热门的话题。

　　她分享的题目分别是：

　　1.与孩子协商学习；

　　2.档案记录与评估的关系

　　

　　Hanna Gebretensae博士，全球著名的美国塔夫斯大学实验幼儿园园长，该实验幼儿园隶属于美国塔夫斯大学儿童研究与人类发展系，拥有世界一流的儿童观察和分析设备，为塔夫斯大学儿童研究与人类发展系的学生和有经验的教师提供现场观察、研究等实习和培训活动。Hanna Gebretensae博士2013成为这所幼儿园园长。她在早期教育领域有丰富的经验，包括管理、教师教育、培训和技术援助、指导、文化能力和政策制订等等方面。在来这所实验幼儿园之前，她在另一所美国幼教界知名的惠洛克学院（Wheelock College）Aspire研究所担任早期教育项目主任。她还曾经负责东非早期儿童项目的开发，并与联合国儿童基金会一起工作过。她经常应邀在当地、州和国家的各种会议上发表演讲，并在莱斯利大学(Lesley University)、惠洛克学院(Wheelock College)和波士顿城市学院(Urban College of Boston)担任兼职教授，Hanna曾在波士顿Acorn早期教育中心担任项目主任、中文/英文双语中心导师 。

　　汉娜从莱斯莉大学获得人类发展和儿童早期教育学士学位；在哈佛大学获得教育行政管理、规划与政策硕士学位；在凤凰城大学获得课程与教学领导的博士学位。她还持有以色列海法的Goldameir国际培训学院教育特殊需要儿童的证书，是CAYL早期照看和教育政策研究员，也是马萨诸塞州儿童早期教育和养育部的咨询委员会成员。

　　她分享的题目分别是：

　　1. 幼儿园质量评估与管理；

　　2.实验幼儿园的管理与提升

　　

　　Jennifer Strange博士，美国韦伯斯特大学教授，主要负责研究生教学，教授创造学习环境和社会发展等课程。她是北美瑞吉欧艾米利亚联盟的创始成员，担任该组织的联合主席和董事会成员。她还是北美早期幼儿会议的主讲人，讲述关于早期学习中的建构主义理论和瑞吉欧艾米利亚方法的原则。

　　作为教学顾问或教育学家，Strange女士重视参与多元化教育环境。自2005年以来， Strange女士与教育工作者和建筑师合作设计美学和创新的早期幼儿教育环创设计。 她还与学校领导一起构建系统，以支持与儿童，教师和家庭成员的高层思维和学习。 Strange女士不断与课堂教育者一起开发理解和应用建构主义教学，从而产生有意义的可视化学习，即“文档记录”。

　　她分享的题目分别是：

　　1.创造一个富有创新学习环境；

　　2.通过象征语言让儿童的学习更有创意

　　

　　Cheryl Breig-Allen博士，美国韦伯斯特大学幼儿教育研究生课程副教授，为文学硕士和教育文学硕士研究生，以及幼儿教育的本科生授课。她的研究集中在早期儿童课程和评估。

　　Cheryl参与圣路易斯早期儿童社区的工作已有40个年头， 她的研究对象包括婴儿、幼儿，以及低年级学生以及特殊儿童。Cheryl Breig-Allen经常在国内和国际会议上就儿童的能力、教师的工作、支持性教育环境等发表演讲。

　　她分享的题目是：教师与儿童共同作为研究者

　　

　　John Ostrem博士，在SRI（前斯坦福研究院）担任科学家开始了他的职业生涯，他现在是Avatar Mind公司的首席执行官兼联合创始人，该公司是一家新型服务机器人公司，为儿童和老人提供教育、陪伴、娱乐和监护等功能。他还曾担任Palm Source和Nexage的首席科学家，也曾担任Linux标准论坛董事会成员，以及OSDL移动Linux计划指导委员会主席。他对美国的科技发展和科技教育十分熟悉，是一位实践型的科学家。

　　他分享的题目分别是：

　　1.美国硅谷的STEAM教育现状

　　2.机器人在儿童教育中的应用

　　德国

　　

　　西尼娅?罗特（Xenia Roth）德国莱法州教育部幼儿教育处副处长，自1999 年起担任莱法州儿童日托基本问题及质量保证负责人。科布伦茨应用科技大学IBEB (儿童教育看护研究所）董事会成员。波恩大学心理学研究生毕业，具有心理医生资质，婚姻、家庭、生活咨询师资质、系统管理和组织咨询资质、社会组织工商管理资质，是州及联邦级别专家。她的工作重点是：幼儿园的设置、幼儿园质量发展和质量保证、发展幼儿园与家庭之间的紧密关系、教师的质量等。她在其工作领域内，撰写并发表了许多论文，是一位专家型的行政官员。

　　她分享的题目分别是：

　　1. 德国幼儿园的组织结构和工作任务（从法律，结构和专业基础来理解）；

　　2. 家园共建在德国（教育、培养和看护）

　　

　　塞维娅?阿特（Silvia alt） 德国社会教育家、德国幼儿教育协会成员、德国早期教育质量督学，莱法州比肯市新桥幼儿园资深幼教实习生导师，从事幼儿教育工作30余年。 她的教育实践经验极为丰富，其研究方向包括托儿所到幼儿园的过渡，以游戏方式提高语言能力等，并撰写了许多论文。

　　她分享的题目分别是：

　　1.探秘德国森林幼儿园

　　2.幼儿活动的观察与记录

　　意大利

　　

　　LUCIANO MAZZETTI（鲁契亚诺?马泽蒂）在蒙台梭利家乡意大利的教育界，提到鲁契亚诺?马泽蒂，无人不知；在全球蒙台梭利研究者中，提到鲁契亚诺?马泽蒂，也是无人不晓。当今活跃在全世界的蒙台梭利学者，很多都是他的学生。他曾任意大利蒙台梭利总部主席，卸任后回到家乡任蒙台梭利佩鲁特中心主席。他于1941年11月24日出生于佩鲁贾，在罗马大学获得教育学位，于1971年在佩鲁贾大学开始了他的学术生涯。他先后在佩鲁贾大学，罗马大学，罗马三大，佩鲁贾I.S.E.F等教学和研究机构工作，是意大利教育界最知名的专家之一。

　　Luciano Mazzetti教授的学术活动已发展为两个不同的国际方向。一是与联合国儿童基金会三十年的合作和与“国际蒙特梭利运动”二十年的合作。参与联合国儿童基金会的活动有：1.在联合国儿童基金会位于卡利亚里、莱切、帕多瓦、比萨、罗马、萨萨里、都灵、特里雅斯特、乌迪内、佩斯卡拉、特来莫、米兰的大学提供的多学科教育发展课程中负责教学；3.负责联合国儿童基金会-纽约和拉丁美洲发展教育的项目长达15年等等；参与国际蒙特梭利运动除担任学会的领导职务外，还是意大利蒙特梭利国家工程“童年的生活”月刊杂志的科学委员会的成员，参加蒙特梭利教育工作者的各种国际会议，研讨会，培训班，等等。他还主持或参与了一些重大的科研活动。

　　他分享的题目是：

　　1. 玛丽亚·蒙台梭利视角中的孩子

　　2. 蒙台梭利儿童之家幼儿园的一天

　　

　　Antonino Minìo（安东尼奥?米尼奥）资深教授、心理学家、心理治疗师、两份著名杂志《HD》和《关于心理治疗的回顾》的主编、佩鲁贾蒙特梭利国际中心董事会成员、佩鲁贾大学医学和外科系教授，在罗马三大教育科学系担任儿童文学、游戏与动画的方法论与技术和动画戏剧等课程，是Luciano?Mazzetti（鲁契亚诺?马泽蒂）的合作教师

　　他毕业于哲学专业，专攻认知行为心理疗法，于1965年成为卡塔利亚ISPASA临床与应用心理学领域的心理学家，被公认为国际心理学实践活动里选择“综合”定位模式的先锋。

　　2011年，担任共和国第二次司法委员会听证会的顾问，就2011年02月16日出台的第2568号条例中关于被监禁的母亲和0-3岁、3-6岁孩子之间关系的保护条款提出建议。

　　2012年，在佩达拉获得“Ara di Giove”荣誉，这个奖项专门表彰在文化、艺术、表演领域有重要贡献的西西里名人。

　　他已出版了五十多部专业书籍，发表了上百篇文章，2017年，他发表了《一位心理学家心中的玛丽亚?蒙特梭利》。

　　他分享的演讲题目分别是：

　　1. 玛丽亚·蒙台梭利思想的现实意义和价值

　　2. 玛丽亚·蒙台梭利：新的教育科学的发展预期

　　新西兰

　　

　　张其龙，新西兰奥克兰大学教育学博士、新西兰国立理工学院早期儿童教育高级讲师。他有非常扎实的学前教育理论基础，教育科研能力十分突出，在国际上重要教育期刊发表多篇论文。新西兰的学前教育在世界上处于领先地位，新西兰的学前教育现象也因此成为众多学者关注的焦点。

　　他分享的题目是：怎样观察和指导幼儿的学习

　　韩国

　　

　　YoonKu Jong（劉久鐘）国立江陵大学幼儿教育系教授、韩国幼儿教育开放协会会长（KOAECE）、江原幼儿教育协会会长、韩国儿童文学与教育学会副会长、韩国幼儿园协会咨询教授、韩国保育协会顾问教授、江原道幼儿教育委员会成员、江原道保育政策委员会成员。

　　他分享的题目分别是：

　　1.多媒体和APP在韩国幼儿教育中的应用

　　2.信息和通讯技术对韩国幼儿教育的运用

　　

　　李银淑博士，韩国 三宝岛幼儿园园长、韩国东亚大学兼任教授：曾在釜山女子大學校、东亚大学、金海大学等大学任教，她的研究领域包括教师的工作压力，自我弹性，保育效能感以及幸福感、幼儿阅读等。

　　她分享的题目分别是：

　　1.幼儿教育中的阅读和图书艺术

　　2.韩国幼儿园的管理方式

　　台湾地区

　　

　　陈仁富，美国宾夕法尼亚州立大学课程与教学博士，曾经担任屏东大学幼儿教育系主任，主要研究儿童戏剧在教育教学中的运用，主要讲授儿童剧场、创造性戏剧、教育剧场等课程。在海峡两岸，他的儿童戏剧教育有很高的知名度。

　　他分享的题目分别是：

　　1.幼兒園繪本戲劇的多元面貌

　　2.幼兒戲劇課程創設的理念與規劃——以臺灣屏東大學幼兒教育學系爲例

　　

　　顾逸如，台湾资深的幼儿教育专家，早年毕业于台中师院幼教系，在国际蒙台梭利中心总部直接获教，是国际蒙台梭利学会会员、台湾蒙台梭利学会执行顾问。

　　她分享的题目分别是：

　　1.蒙式教育的實質目的與做法

　　2.百花齐放的幼教模式评点

　　

　　徐意珠，一位横跨幼儿教育与影视文化的奇才，毕业于臺北女子師範專科學校（現為臺北市立大學）幼師科和世新大學電影製作系，作过幼儿园教师、园长、电视节目主持人、独立制片人，曾经为了拍儿童教育片环游世界，终于拍出《环游世界80天》392集。現任中華福祿貝爾蒙特梭利教育研究發展學會秘書長、海峽意境文化傳媒公司董事長、電視電影資深出品人 製作人。

　　她分享的题目是：.提升幼兒園的素質教育從認識世界說起

　　

　　黄丽香，纸的乐园创始人、中华纸艺协会副秘书长、世博民族民俗民间博物馆台湾纸艺负责人、国家指南针教育基地纸艺术总策划、世博中国元素馆纸艺活动策划、水立方儿童纸艺术活动策划、中国科技馆纸艺术活动策划、世界知名杂志VOUGE中国纸艺术设计师，她对纸的艺术研究达到了登峰造极的程度，每一个看过她工作的人都会留下深刻的印象，以至于在她的作品前忘记了时间。

　　她分享的题目是：动感绘本结构设计玩转幼儿园主题活动的实践与应用

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