职高生也能考大学，那为什么要累死累活上重点高中？

　　国内中等教育体系：

　　如图，大学之前的教育，国内可统称为中初等教育。

　　传统认知中的小学、初中、高中（中等职业/专业学校）都属于此列。

　　但从中等教育跨入高等教育行列，可以看到，包含如上所标注的各种考试。

　　不同类型的考生，参与的考试是有所不同的。

　　普通高等学校招生全国统一考试：

　　这也就是传统的普通中学、重点中学进行的秋季高考。

　　通过这样的途径，可以入读国内顶尖名校，同样，如果成绩不理想，那么也可能就入读一个普通大学，甚至三本院校、专科、高职院校。

　　在这样的机制下，本科院校毕业的大学生，称之为全日制本科。

　　而这类本科院校又分为“大学”与“学院”两类。两者也有明确区别。

　　大学：

　　全日制在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。

　　学院：

　　全日制在校生规模应在5000人以上。

　　除了生源规模的限制，对于任职教师的数量、教师的学历水平、科研经费，以及图书馆设施、仪器试验设备、建筑面积、土地规模、实习场所等等，两者都有明确的要求与区别。

　　而学院升级为大学，也是需要申报教育部核准批复的。

　　正是基于以上种种的不同，才促成了各种学院纷纷改名大学的风潮。

　　成人高等学校招生全国统一考试：

　　这就是题主问题描述中提到的成人高考。

　　电影先生成人高考分为三种，高中起点升专科、高中起点升本科、专科起点升本科。

　　而题主提到的技校同学入读一本大学，则属于前两类。

　　通过这类方式入读大学的同学，所授予的毕业证书上会明确标识“成人高等教育”字样。

　　其考试难度，入学后学习内容，与普通高考入读的学生，完全不可同日而语。

　　大学与学院，尚且存在如此大的差距，成人高考，更甚。

　　一个通过高二会考（高中毕业考试）的同学，直接去参加成人高等教育的本科考试，如无太大意外，基本上也能顺利通过。

　　所谓成教，也就简单到如此程度。

　　同时，在日后的继续升学或留学中，各国也有不同规定，比如丹麦等国家，就完全不承认成教本科的学历。

　　而三校生（中专、职高、技校）即使想参与上文的普通高等学校招生全国统一考试，也是没有资格的。

　　三校生，学习期间以技能为主，能参加的高考，与普通高考有所区别，多以参加高等职业教育入学考试为主。

　　入读的院校，大部分为高职院校，部分为大专院校。

　　就业：

　　学历，如果不是准备以学术为业，那么必然涉及到就业与择业。

　　而但凡较优的企业，其校园招聘实习生，甚至都会要求硕士研究生。

　　仅仅一个实习机会，尚且有C9＞985＞211＞双非一本＞普通本科＞专科＞高职的潜规则链。

　　所以题主所说的目的一样这么一个理论，就是完全不成立的。

　　毕竟一个是被普遍认知的学历教育，而另一个，只是学历教育的补充。

　　是普通高考无法参与、或者说在普通高考中无法考取理想大学的退而求其次选择。

　　毕竟，在2000年初，北京大学、清华大学甚至会在普通高考中进行专科第一批次（大专）的录取。

　　而三校生的成教本科，与全日制的本科，在社会的认知度，也是完全不同的。

　　本科教育的学历认知度，一般情况下是，全日制本科＞自考本科＞夜校/旁听/成教本科。

　　北京，名校云集，考生也相对来说并不多。

　　常年来，北京地区考生的普通本科录取率及重点本科录取率，在国内都是数一数二的高。

　　题主既然已经有了北京考生的优势，实在是不必退而求其次。

　　以上，谨祝题主学业有成。

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