小学三年级开始学英语，弊端太多

　　从事初中英语教学工作已经二十余年，最近，越来越感觉，让学生从小学三年级开始学英语，弊端太多。

　　电影蜜蜂小学阶段重视说和读，忽略听和写

　　小学三年级开始学习英语，这时候小学生的母语学习并不完善，接受能力不强。小学英语老师在教学时候，普遍重视说和读，忽略听和写，对孩子以后的英语学习带来很大麻烦。

　　小学英语测试时候，注重考查学生的功能用语，少量涉及语法知识，对写作没有过多要求。追求考试成绩的英语老师在平时教学中，注重培养学生的日常用语运用和口语对话的培养，而轻视小学生的英语书写和听力训练。我们发现好多初中一年级的学生书写一塌糊涂，大多数学生不会英语书写体，完全按照英语的印刷体书写，已经在小学学习了四年英语，一直都是这样写的，到初中后，想再更改过来，有很大的难度。

　　乡村小学英语师资紧缺

　　在一些乡村小学，根本没有一个专业的英语老师，都是其他科目的老师暂代的，甚至在一些乡村小学，学校聘请一些初中毕业生教学英语，还有几个学校共同聘请一个临时英语老师，在几个学校轮流上课的情况。

　　由于缺少专业的英语教师，这些非专业英语教师，在给小学生上英语课的时候，可能最简单的英语发音就是错误的，学生一开始就读错了，到初中后很难再更正过来。

　　升入初中后，缺少对英语学习的敬畏

　　可能很多家长会发现，孩子上初中以后，初一时英语成绩非常好，到初一下学期成绩慢慢下降，以后越来越差，初二不会及格，初三时只会蒙选择题，为什么会这样呢？

　　在中、西部的很多地区，初中阶段使用的英语教材是初一起始版本，也就是说，初中一年级时候是从零开始的。因为学生在小学已经学习了四年英语，而初中起始版本的英语教材，初一内容非常简单，考试内容大多都是小学时候学习过的日常功能语运用，所以绝大多数学生在初一的时候英语成绩非常好，从而给学生造成学习初中英语不过如此的感觉，对初中英语学习没有敬畏之心。到初一下半学期，小学时候的底子已经用完，随着难度的增加，成绩就越来越差。

　　小编认为，从小学三年级开始学习英语，弊端太多，尤其是乡村学校。你认为呢？

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