中考必会用借物喻人，欲扬先抑赞诗恩类文：小小的粉笔

　　扫名除利播真理，磨骨洒灰铸栋梁。

　　写作要求：运用借物喻人、欲扬先抑的写法，抓住人和物之间本质的相似点，围绕中心，选择典型的材料作文。

　　写作指导：“小小的粉笔”中心词“粉笔”，最大最广泛的用在学校教师的教学上，特点是不断书写，不断磨损；修饰词“小小的”则体现粉笔的体型小，价格廉和不被人们多么重视的地位。而这些和老师是非常相像的，所以可通过粉笔赞美老师和像老师那样无私奉献的人。当然从别的方面立意也无不可，只是这样写更容易突出中心，更容易写好！

　　小小的粉笔

　　不慕天堂恋课堂，践行黑板放华光。

　　拭名除利播真理，磨骨洒灰铸栋梁。

　　——左河水（引诗开头）

　　不慕天堂恋课堂，践行黑板放华光。

　　为此，我专门采访了制作粉笔的师傅，因为文化高而被人称为“大学生师傅”，他顺手拿起一支粉笔说：

　　“它就是小小的粉笔——长约二寸，一头粗、一头细的极其普通的圆柱体。”真是不起眼的小东西，我心里暗想。（抑）

　　“它的历史似乎也平淡无奇：人类发展到了中世纪，人们开始发现，用石灰加水，可以做成块状的物体，可以去记录在深色，或者是坚硬的表面，直到现在在教育教学等方面仍在广泛使用。”

　　我不觉心生感慨，竟然有这么长的生命史！（扬）

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

　　“大学生师傅”又拿起一盒粉笔平静的说“主要有普通粉笔和无尘粉笔两种，常用白色，也有彩色。粉笔平常而短小，一点点也不起眼，它不像钢笔、水笔、铅笔有华丽多变的外表。”说到这“大学生师傅”似乎激动起来，脸上闪着红光，深深地看了我一眼不无兴奋说“可是粉笔的用处却是他们所不可比的，你看：课堂上，粉笔在老师手中，在“吱吱”的伴唱声中跳起了那美丽的“生命快乐之舞。”在那独特、整齐的步伐中，粉笔一点点磨损着它的生命，一点一点变矮，变小，然后一点一点用完，粉笔写完最后一次板书，然后或被人遗弃或默默无闻地结束了它那单调而无悔的一生。默默中，老师以它为犁，在三尺讲台上从春到秋不停地耕耘，培养了一代又一代的桃李，芬芳天下，硕果累累满天下。”是呀，这不能不令人肃然起敬！“可就这样粉笔有时还要被人责怪，”他好像为粉笔鸣不平似的怨怨地说“说它写出来的粉笔灰非常脏，而且还会让人们吸进肺管里，然后肺不好。这虽然是事实，但粉笔依旧无怨无悔，继续尽心地服务于人们：老师继续用它传播着知识；学生们用它出黑板报展示着理想与才华；妈妈用它给孩子们留言，告诉我们许多做人道理；小伙伴用它画出漂亮的图案，传达彼此的心愿；板画家们，用它画出更多的作品，愉悦着人们身心……就这样，它从来不抱怨生命渐渐被人们磨损，消失；名誉被诋毁，诟骂。”我不禁心生敬意：是啊，它们只愿生如闪电之耀亮，死如昙花之迅美。只要自己可以让人们获得知识、快乐和幸福，此生足矣！

　　我们应当在不同的岗位上，随时奉献自己

　　小小的粉笔啊，你默默无闻，多像我们的工人师傅，多像我们的老师，我们的妈妈，多像工作在各行各业的人们，你们平凡普通，默默无闻，辛勤执着，无私的奉献！正是你们，过去和现在点点滴滴地铸就了和铸就着祖国今天的繁荣富强！正是你们点点滴滴地成就了和成就着我们心中的骄傲自豪！正是你们点点滴滴地传授了和传授着我们知识能力，教给我们做人的道理，坚定着我们的梦想：时刻准备着以后也要像你们一样，为社会、为人民效力，做一个对社会有用的人，默默无闻，无私奉献，韧性执着，为伟大的中国梦用生命着色！

　　皎洁的月光在神州大地上静静地流淌着……

　　只要能培一朵花，，就不妨做会朽的腐草

　　不知谁家的窗口传来甜美的歌声：……长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己！

　　评语：考生以“粉笔”为对象，综合运用多种写作手法，通过师傅的口向人们述说了在我眼中“不起眼的小东西”在无言中的广泛用途，然后自然地借物喻人，由衷地赞美了教师的默默无闻，无私奉献的精神。开头引用诗句生动恰切地突出了粉笔的精神品格，结尾以歌曲深化主旨，写出老师对人的深远影响。全文层层铺陈，浑然一体，不愧为满分佳作！

　　举报/反馈