三年级学生的作文标准与要求

栏目:成人教育  时间:2023-01-02
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  小学作文的不同阶段

  以前语文课我们都有作文课,现在也有,不过名称改变了:一二年级叫做写话;三四五六年级叫做习作;七八九年级叫做写作。虽然名称有些不同,但是终究都还是作文。其实这种叫法的变化是源于《语文课程标准》,《语文课程标准》是国家对基础教育阶段语文课程进行基本规范的纲领性文件,是编写语文教材、组织 语文教学、进行语文课程与教学评估以及考试命题的依据。

  三年级习作的总体要求

  很多家长在家里辅导孩子的写作感到很迷茫,三年级的孩子作文应该是什么样的水平?三年级的习作要求多少字?内容上又有什么要求呢?其实我们可以通过语文新课程标准中的要求,来确定孩子应该具备什么样的水平。

  新课程标准中把小学分为了三个学段,第一学段是一二年级,第二学段是三四年级,第三学段是五六年级。三年级处于第二学段,该学段的课程目标中对习作的要求如下:

  1、 留心周围的事物,乐于书面表达增强习作的自信心。

  2、 能不拘泥形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的句子。

  3、 愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

  4、 能用简短的书信便条进行书面交际。

  5、 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是新鲜感的词句。

  6、 根据表达的需要,使用冒号、引号。

  7、 学习修改习作中有明显错误的词句。

  8、 课内习作每学年16次左右。

  三年级习作要求解读

  写作目的的解读:

  三年级习作的目的要求是:

  1、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象;

  2、能写内容较具体的片段,修改明显的错误的词句;

  3、课内习作每学年16次左右,小练笔学期30次左右,40分钟完成不少于300字的习作。

  解读:乐于书面语言表达自己的见闻、感受和想象,如何做好这一点呢?其实每次习作前,教材都有和习作内容相关的口语交际内容,可以让孩子先练习动口把事情说清楚,再把口语转化成书面语,降低习作的难度,需要注意的是,写作的目标是自己的见闻、感受和想象,所以在平时的训练中要注意孩子的观察能力培养(见闻)、个人体验见解能力的培养(感受)和想象能力(想象)的培养。有侧重点地去引导孩子说一说,逐步实现由说到写的过程。

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  习作的次数每学年16次左右,也就是一学期8次左右,其实就是一个单元一次习作。除此之外,还应该给孩子小练笔的作业,关于小练笔,不必要求字数,可以是几句话,甚至是一句话,小练笔的素材来源主要是课本,比如学习了课文中某段文字总分的结构,就可以进行总分结构的小练笔,甚至是比喻、拟人、排比等修辞方法的小练笔训练。正常的习作,不论是时间还是字数应该是有要求的,一般来说,三年级习作40分钟的时间内要完成不少于300字的习作内容。

  三年级习作的内容的要求是:

  1、通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段;

  2、用一段连贯的话写下来,字数不少于300字;

  3、能根据提供的词语展开想象,书写内容丰富的语段。

  解读:关于内容的要求,在目标解读中,我们已经提到如何较为具体的描写,另外在写一段内容具体的片段时还要能够抓住特点来写,围绕一个意思来写。还应该能够运用给出的词语展开想象,书写一段内容丰富的语段。

  三年级习作的形式的要求是::

  1、仿写练习:连句成段;

  2、修改练习;

  3、结合阅读仿写、扩写、续写练习。

  解读:在写作的形式上,三年级可以采用仿写,但是不能是抄袭,仿写也是仿写的习作的形式或者表达的技巧,之前就有三年级学生仿写,把“母鸡下蛋”仿写成“公鸡下蛋”的笑话,仿写不是抄袭,更不是更改个主人公的名称。

  总之,三年级习作处于起步阶段,要保护好孩子的写作兴趣,不可过早地进行拔高训练,只需要按照新课程标准的要求,在规定的时间内容完成习作内容即可,另外还要注意字的书写,因为字的好坏对习作的应该是非常大的。#春耕创作大赛#

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