广西6年级女生26楼坠落，疑作业没写完，这种悲剧能否不再发生？

　　6年级女生因为作业太多没写完就跳楼，这样的事发生的太多太多，我就想问：这样的悲剧能不能不再发生？

　　近日，广西百色某小区一26层楼楼顶，一个10几岁的女孩双手紧拉线缆在空中不停地晃动着。过了一会儿，她像是坚持不住了，在人们的惊呼中重重地坠落在地上。

　　事发后，虽然经过紧急救治，但女孩还是不幸身亡。

　　

　　据了解，坠楼女孩是某学校6年级学生，像是因为老师作业留得太多没做完而遭到老师训斥。随后老师又把情况通知了家长。女孩回到家后，因为这个问题与父母发生了矛盾，就跳楼了。

　　正像有些网友质疑的那样，女孩抓住电缆那一刻，家长在做什么？为什么不施救？

　　然而，无论现在怎么找理由，女孩的生命也挽救不回来了。

　　

　　因为没写完作业，挨老师和父母的训斥就“跳楼”，我们在惋惜女孩轻易就结束自己生命的同时，是否有所警醒？

　　因为作业太多、学习压力过大而造成学生轻生事件的事时常见诸媒体，为什么我们的教育工作者和家长就不能好好思考一下，对于有些孩子是不是该因势利导，可不可以在我们的9年义务教育阶段采取“因材施教”？

　　

　　几千年前，孔子就提出了“因材施教”，而我们当今的教育体系是，9年义务教育千篇一律，到了高中才稍稍分出文理科。只有到了大学才有“资格”选修自己喜欢的专业。

　　试想：众多能力不尽相同的孩子们学习同一样课程，必然有好有坏。而自尊心强的孩子发现自己做得比别人差的时候，必然会受到打击。而如果从9年义务教育阶段开始实施“因材施教”，爱学文的学文、爱学理的学理、爱学体育的学体育、爱学文艺的学文艺……

　　

　　如此“因材施教”，既提高了孩子们的学习兴趣，也减缓了他们的心理压力，说不定还会培养出很多专业人才。

　　我记得有一位国外学者说他活了几十岁数学仍旧是一塌糊涂，但他是历史学者，对各国历史了解得非常透彻。而他们那里的教育就是学生从小就可以选择自己喜欢的课程去学习、去研究。

　　

　　“因材施教”或许眼下并不适合9年义务教育阶段，但一个10几岁女孩因为作业问题就跳楼，是女孩的心理承受能力太差还是我们的教育方式有问题？

　　如果女孩心理承受能力太差，那能不能把我们的教学方式调整到可控范围？

　　如果是我们的教育方式出了问题，那能不能适时地改革一下？我想可以！