“掐尖招生”这条灰色利益链上都有谁？

　　近日，有家长对深圳高级中学初一招生结果提出疑问，认为存在跨区域“掐尖”招生挤占名额的嫌疑。

　　无独有偶，部分“记性好”的市民则发帖对深圳市百合外国语学校5月份铁板钉钉的违规招生一事耿耿于怀——说好的“严肃查处”为何没有下文？

　　关于义务教育阶段的公平问题，国家有关部委每年都要三令五申。7月8日，中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出，民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生。5月22日，教育部《关于严格规范大中小学招生秩序的紧急通知》强调要严禁违规争抢生源、“掐尖”招生、跨审批区域招生，不得通过考试或变相考试等任何形式选拔生源，干扰正常招生秩序。

　　但是，为什么在如此高压之下，各地“面试”“学业指引”“开放日”等形式的“点招”和“掐尖”现象屡禁不绝，甚至有从民办学校蔓延到公办学校的迹象？

　　是政策不明确吗？应该不是。3月，教育部下发了《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》；4月，广东省教育厅和深圳市教育局就转发了上述通知，市教育局还发布了《关于做好2018-2019学年度义务教育阶段新生招生工作的通知》，要求“学校不得以面试、面谈、人机对话、简历材料等任何形式选择生源，各学校要严格按照地段招生，不得擅自接收跨片区择校就读的学生”。

　　是缺管理手段吗？绝对不是。教育主管部门掌握着政策制定、资源分配和绩效评估的主动权，对于各个学校的教学、招生工作不仅有指导义务，而且有管理职责和监督职能。今年3月2日，深圳市百合外国语学校的招生系统开放后又突然关闭，事后有关部门回应时透露压力来自“上级教育主管部门”。可见，真要管，并不是没办法。

　　是社会反响小吗？显然不是。虽然有部分家长热衷于“削尖脑袋”挤名校，但绝大多数市民网友对于这种把优质资源向少数人倾斜、以损害公平的方式来捞取“成绩”的行为愤愤不平怨声载道。因为无论公办还是民办，教育事业都是一体的，必然占用社会资源，都有其公共属性，“掐尖”毫无疑问伤害了教育的公平与均衡原则。

　　谁都知道优秀生源意味着什么，意味着成绩好，意味着能带来更多资源聚集和丰厚回报。“掐尖”现象不仅仅针对生源，而且影响到教师队伍的稳定性。部分学校凭着雄厚的资金实力，大量从其他学校挖人才，造成部分公办学校优秀师资流失。可以说从生源到师资，教育行业都面临着“兼并”和“分化”。“掐尖”—“好成绩”—“好政绩”—“高收费”—“高利润”，“掐”出来的“教育质量”不仅没能反映出真实的教育水平，反而给区域教育部门带来洋洋得意的“政绩”，再加上透明度极低的招考方式，这样一条灰色利益链形成，不仅加重学生和家长负担，扭曲制度导向，加剧社会焦虑，对于教育公平乃至社会稳定的破坏性也将是深远的。

　　国家政策、政府文件岂能儿戏？实行义务教育划片招生，为的就是最大程度实现教育公平，让同一片区的学生不论家庭情况都能享受到相对公平的教育。教育管理部门理应切实肩负起调配、监管、纠偏的职责，创建“公平”的跑道。对于那些顶风作案的“掐尖”学校必须予以警告、处罚乃至取缔，才能避免政策的落空、乱象的蔓延、环境的恶化，还政策以公信力和严肃性！

　　但奇怪的是，无论是对深圳市百合外国语学校的“违规招生”，还是对深圳高级中学的“涉嫌掐尖”，深圳的教育主管部门都选择了“高举轻放”和“视而不见”。时至今日，不及时公布处罚结果，不主动回应社会关切，这种暧昧的姿态实际上是一种纵容，是对违规者的鼓励，很可能被舆论视作那条灰色利益链的“保护伞”。（钟艺 刘灵灵）