二年级上册《古诗二首》教师笔记教会孩子想象画面，品读诗句

　　《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。全诗用夸张的手法、绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北朝民歌的代表作之一。

　　本课的教学重点是朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。

　　我们先来学习第一首《夜宿山寺》:

　　交流作者，读懂课题

　　出示李白的图片，简介作者。你知道李白的哪些诗？

　　李白一生游览过许多名山大川，也写了许多赞美祖国山河的诗句。他的诗有的十分夸张，充满想象力，有的充满豪情。据说，有一次李白夜里借宿在深山里的一个寺庙中，寺院后面有一座很高的藏经楼，他登上去凭栏远眺，只见天空星光闪烁，诗人李白诗兴大发，写下了《夜宿山寺》这首诗。

　　出示课题《夜宿山寺》，读准平舌音“宿、寺”。用加一加的方法识记“寺”。“宿”是“住”，诗题的意思是：夜晚住在山上的寺庙里。诗题点明了时间、地点。

　　初读古诗，感知诗意

　　1.出示古诗，自由练读，要求读准字音，读通诗句

　　识记生字：“”恐、惊”的韵母是后鼻音，“辰”既是翘舌音，又是前鼻音，与“晨”比较，在诗中表示日、月、星的总称。“恐、惊”二字都与心理活动有关。

　　2.指导读出诗歌的节奏

　　危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。

　　3.指导写字

　　“敢”字容易与“取”字混淆，通过口诀“耳朵上面挂上钩，右边反文不是又”来区别。“危”字的“?”不要写成“已”。

　　想象画面，品读诗句。

　　观察插图，说说山寺给自己的感觉。

　　识记“危”，“危”的本义是人在山巅或高崖，从而理解诗中“危”的意思是“高”，“危楼”即“高楼”，全诗是围绕着“高”来写的。

　　再读古诗，找找诗中哪些字句写出了楼之高。分行出示古诗，交流点拨：

　　危楼高百尺，手可摘星辰。

　　“百尺”是虚指，夸张的写法，形容楼很高。结合李白其他诗句“桃花潭水深千尺”“白发三千尺”“飞流直下三千尺”理解。

　　想象诗人站在山顶寺庙的高楼上远眺时的感觉，将“高”读得响亮一些。反复练习朗读。

　　“摘星辰”，想象说话：看着满天一闪一闪的星星近在眼前，你会想到什么呢？想象诗人站立处离天已近，做抬手摘星的动作，读诗句，强调“可”字，说明伸手就能摘到星星，体会楼之高。

　　用自己的话说说这两句诗的意思：

　　山上寺院的高楼真高啊，好像有百尺那么高，人站在楼上，仿佛一伸手就可以摘下天上的星星。

　　诗人李白站在寺院的高楼上，本该高声吟诵一番，可是他却

　　不敢高声语，恐惊天上人。

　　语：说话。恐：唯恐，害怕。

　　自由交流这两句诗的意思：

　　站在这里，我不敢大声说话，唯恐惊动天上的神仙。

　　这两句诗从听觉上想象“山寺”与“天上人”相距之近，进一步突出楼之高。轻声朗读诗句，“高声语”“天上人”读得轻一些、慢一些。

　　多么奇妙的想象，多么美妙的诗句呀！让我们再读一读这两句诗。

　　熟读古诗，积累背诵。

　　播放古筝乐曲，引领学生入情入境，想象画面，熟读积累。

　　以小组为单位组织诵读比赛，在活动中背诵积累。

　　第二首《敕勒歌》的学习可以这样展开：

　　激趣导入，揭示课题

　　出示草原美景图，一边欣赏一边思考：你都看到了什么？想到了什么？

　　天蓝草绿，牛羊成群，多么美丽的草原风光呀！北朝民歌用简单的27个字概括了这美丽的画面，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧！

　　读课题，简介：敕勒族是北方的游牧民族，《敕勒歌》是敕勒族的民歌，是北朝民歌的代表作之一。

　　初读感知，识记生字

　　自由读古诗，借助拼音把字音读准，把诗句读通顺。

　　识记生字：读准平舌音“似、苍”，特殊读音“见”，知道“见”是出现、显露的意思。

　　写字指导：“阴、似”左窄右宽，要注意右边“丿”的穿插，“似”最后一笔是点，不要写成捺；“野”字左右等宽，左短右长，“里”最后一笔是提，右边不能写成“矛”；“苍、茫”都是上下结构，草字头，特别注意“茫”不要写成左右结构。

　　练读，读好节奏。

　　想象画面，品读理解

　　观察课文插图，结合诗句，说说诗中写了哪些景物？(天空、草原、牧草、牛羊等)

　　大草原给你留下怎样的印象呢？让我们一起去欣赏一下民歌中的草原吧！

　　敕勒川，阴山下，

　　川：平地。敕勒川就是敕勒族人居住的大草原。“敕勒川，阴山下”指牧民居住的大草原就在阴山脚下。

　　天似穹庐，笼盖四野。

　　比喻句，意思是天空像圆圆的毡帐大屋顶，笼罩着大地。

　　天苍苍，野茫茫，

　　“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。如天苍苍——天空蓝蓝的，白发苍苍——头发白白的，松柏苍苍——松柏绿绿的；野茫茫——原野没有边际，大海茫茫——大海没有边际，云海茫茫——云海浓厚，看不清楚。出示相关图片，联系生活实际体会。

　　风吹草低见牛羊。

　　这一句是全诗的点睛之笔，风儿吹过，牧草低伏，显露出一群群肥壮的牛羊。“吹、低、见”三字让原本安静的画面变得鲜活起来。

　　读诗句，你想象到了什么画面呢？感受草原壮丽富饶的景象，体会牧民的自豪之情。带着感受读。

　　指导背诵

　　引导发现民歌句式为：“三三四四三三七”，各组句式对仗工整。

　　记住关键字的顺序：“川——山——天——野——天——野——风”。

　　欣赏草原图片或配乐《美丽的草原我的家》，反复诵读，熟读成诵。

　　我会做

　　实践活动

　　根据自己对诗意的理解，画一幅简笔画，并将古诗抄写在上面。

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