助力擦亮特色印记的创新底色，《海南省中小学创新实验空间（室）建设与管理指南（暂行

　　　　为更好地指导海南全省中小学校做好创新实验空间（室）建设与管理工作，打造中小学动手实践新环境，擦亮我省中小学生特色印记的创新底色，日前，海南省教育厅发布《海南省中小学创新实验空间（室）建设与管理指南（暂行）》（以下简称《指南》），为海南中小学新建、改建和扩建创新实验空间（室）提供基本遵循与参考案例。该《指南》系国内首个由省级教育行政管理部门印发、系统地对中小学校建设与管理创新实验空间（室）提出要求的指导性文件。

　　　　《指南》有什么作用？

　　　　《指南》明确定义，海南省中小学创新实验空间（室）不同于常规实验室（功能室），侧重于满足学生个性化、多样化的学习和发展需求，是按照教育部及省对中小学实验室、学习空间等建设规范的原则要求，基于学校创新性实验实践的教学目标，通过多样化教学资源、专用/通用技术设施装备，支持拓展型、研究型课程实施和自主探究实验实践活动的教学专用场所。

　　面向学生发展核心素养的要求，按照活动主题、课程类型、育人方式的不同，《指南》提供了信息科技类、学科教育类、人文艺术类、职业体验类四种类别的多个建设示例，有利于引导中小学校建设功能适用、特色鲜明的创新实验空间（室），有利于引导中小学校优化创新实验空间（室）管理，为师生开展高质量、创新性教育实践活动提供支撑。

　　《指南》有什么特点？

　　　　一是坚持以生为本。围绕“健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实”的海南“特色印记”的育人目标，以学生成长的多样化和个性化发展需求为本位，尊重每个学生的发展，强调创新实验的动脑、动手特性，强调学生在体验探究、发现、总结过程中获得知识和成长的乐趣与价值。

　　　　二是强调建管并重。指导学校制定科学规范、切实可行的创新实验空间（室）中长期发展规划，成立保障创新实验空间（室）建设与运行工作的管理组织机构，促进建设与管理有机结合，既要建好，更要管好，用好。

　　三是聚焦实践创新。创新实验空间（室）的核心是实践，灵魂是创新。创新实验空间（室）要能够支撑多样化课程和自主探究实验实践活动的开展，通过多种形式激发学生创新意愿，提升学生创新能力，服务“课程教学改革”，服务“学校特色建设”，服务教育“双减”工作，落实“五育并举”。

　　四是突出海南特色。鼓励与指导学校结合学校历史、办学特色、海洋文化、地域特色、未来愿景与空间条件，凝练适宜的空间设计风格，打造富有海南本地特色创新实验空间（室）。

　　五是案例丰富详实。《指南》共列举了信息科技类、学科教育类、人文艺术类、职业体验类4大类13种创新实验空间（室）建设示例（后期将根据创新实验空间课程创新及装备建设发展情况适时新增补充），每个案例都从建设背景、建设目标、课程资源配置、环境建设、通用设施及专用装备配备等方面予以详细说明指导，对各地各校建设创新实验空间（室）具有很高参考借鉴价值。

　　《指南》为创新实验空间（室）建设与管理指明哪些发展目标？

　　　　《指南》提出要做好中小学创新实验空间（室）建设的省市级统筹规划，依托海南省教育资源公共服务平台为全省中小学创新实验空间（室）建设与管理提供服务，推动创新实验课程省级资源共建共享，实现课程教学、实践活动、数字资源、设施装备与空间环境的深度融合。提高我省中小学创新实验空间（室）的建设水平和使用效果，使创新实验空间（室）成为海南教育服务新高地的重要支撑。

　　《指南》的发布有什么意义？

　　《指南》的发布更好地贯彻了党的二十大和全国教育大会精神，紧紧围绕“健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实”的海南“特色印记”育人目标。中小学创新实验空间（室）是学校实验教学的创新拓展，是培养学生创新能力的重要载体，是培养创新人才的重要空间。今后，省教育厅将以落实《指南》为契机，按照“场景新、质量高、覆盖全、效果好”的整体要求，全面统筹空间、资源、装备与师资的深度融合，坚持创新理念，提高校舍建筑、创新实验环境、数字化资源与设施设备的建设品质，构建创新型实践环境，提升师生创新素养，推进教育高质量发展，夯实海南学生“特色印记”的创新底色。

　　《指南》贯彻落实有哪些保障措施？

　　　　中小学创新实验空间（室）示范校培育已被列入《智慧海南总体方案（2020-2025年）》年度任务清单，计划至2023年全省累计培育100所示范校，至2025年累计培育400所示范校。省及市县各级教育行政管理部门将做好整体统筹规划，积极统筹义务教育薄弱环节改善与能力提升等各类相关项目资金，以《指南》为指引，予以中小学校创新实验空间（室）建设大力支持。

　　《指南》是在海南省教育厅指导下，由海南省电化教育馆联合北京圣陶教育发展与创新研究院编制，汇聚多方专业力量，经过广泛调研、设计论证、专家研讨后形成，打造中小学实验教学新场景，助力构建我省基础教育新生态。