素质教育包括哪些方面?

栏目:成人教育  时间:2022-10-23
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  素质教育包括如下方面:

  1、创造性能力的培养:能力的本质是创造性。创造是社会发展的前提。创造性是生产力发展和社会文明发展的基础。创造能力培养特别应贯穿于幼儿教育、义务教育始终,从小培养敢于创新的思想和创新思维的能力;中国的“应试教育”已经严重束缚了一代人创造能力的培养和发挥,影响了中国科学技术的发展速度。

  2、自学能力的培养:当今社会,科学技术迅猛发展,知识剧增。而在中学阶段,只能选取最基础、最基本的知识教给学生。自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上,不断独立获取新知识并运用这些知识的保障。

  3、社会公德教育:社会公德是人类社会都应该遵循的人与人相处的行为准则和规范。每一个人在生长发育的过程中,必须学会遵守社会公德,完成心理和精神上的进化和成熟,从为生存而生存、自私、野蛮的动物本性的禁锢中解放出来。社会公德主要可概括为五个方面:文明礼貌、敬老爱幼。文明礼貌、敬老爱幼是人的最基本道德。保护环境、讲究卫生。保护环境、讲究卫生是为人类当前生存和子孙后代生存的道德。遵纪守法、勤恳敬业。遵纪守法、勤恳敬业是为社会物质文明和精神文明的基本贡献。助人为乐、见义勇为。助人为乐、见义勇为是为社会物质文明和精神文明的高层次的贡献。诚实守信、正直向上。诚实守信、正直向上是为社会稳定和持续发展的贡献。

  素质教育被部分称为比赛教育,样样竞争,范围不仅止于考试,透过生活中不断推动能力斗争、激烈且开放的发展环境,让学生产生恐惧落后同侪的心理,逼迫其个人突破专长以不输人,同时两两比较找出自我出路以免被淘汰,这样不只是训练技术工作者,而能打造出全人。

  它重视人的思想、道德质素、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育参与群体竞争的结果。考试如何,不过就是个人专长的一部分。

  然而,这样的教育过分依赖天生的差异,例如学生议会和球队是西方重要的教育过程,若非担任此类职务,未来也难以进入知名大学,然而若非天生即是领导体格者,很有可能直接被拒绝,素质教育任由强者出风头并得到最好的资源,弱者即使努力考试也追赶不上,可能因为体魄不足而被残酷的淘汰,虽然改以因人而异的方法去保障每个人的受教权。

  但,许多孩子也会因为天生就是长相如何,能力如何等,受到不公平的教育待遇,菁英可以被选入私校读成知识分子从政经商,反之能力差的人只能分到技术或体育班的专业,还有漠视霸凌的问题,尤其是在种族歧视严重的时期,也是西方头痛的问题,值得大多东方国家反思。

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