什么样的教育才是素质教育

　　实施素质教育是我国迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。

　　但是什么样的教育才是素质教育呢？有的人认为会唱歌会跳舞会画画就是素质教育，这恐怕也是大多数家长认知中的素质教育。有人认为素质教育是快乐教育，也就是减负教育,减少作业然后用剩下的时间来展示孩子们最真实的一面，不要只以成绩为目的。

　　素质教育真的就只是这样的吗？会唱歌会跳舞会画画，减少作业量就达到素质教育了吗？现在中国的许多中小学基本上都以多参加体育或者舞蹈等室外活动就标榜自己是素质教育学校，其实笔者认为素质教育是教育的一部分，抛开其它教育只谈素质教育也是不全面的。

　　谈素质教育呢就离不开应试教育，就是一切以考试为准，一切以成绩为准。除了学习其他的活动就是浪费时间（这么说可能是有点过）。但是应试教育就真的一无是处吗？像中国的衡中和毛坦厂中学，他们都是应试教育的代名词，许多学生因他们而改变了自己的命运，你能说他们都是没用的吗？笔者认识一个大学的教授，这个教授退休后爱去公园锻炼身体，一连几天她都碰到一个女孩，这个女孩一直在那练跳舞，而且一直再练同一个动作。她就很好奇，于是上前问这个女孩，这个女孩就说她学校正在搞素质教育，过几天上级来检查。她们举行表演来展示最近的素质教育。她这个动作不太标准，她老师让她每天练一百遍，直到练熟为止。于是这个教授很是震惊，一个舞蹈练一百遍就是素质教育，而一道题多做几遍就是应试教育。这是什么哪门子教育呢。

　　我国的许多大城市的学校硬件软件都比较好，基本能做到德智体美劳全面发展，而许多偏远山区的小学，连一张A4纸使用权还得经过校长的批准，你在英语数学语文体育课上甚至音乐美术课上见到的可能都是同一个老师，这个时候你还跟他谈什么素质教育吗，这些学生只有好好学习，努力学习知识才能走出大山改变自己的命运。然后等他结婚生子后才有可能去谈所谓的素质教育。

　　素质教育的概念呢最初来自西方国家，而且其中以美国的教育比较全面均衡，于是国人就觉得美国的教育是好的，在七八十年代，许多家庭尤其是一些知识分子家庭学习美国的所谓快乐教育，那到底在美国有没有快乐教育呢，笔者查阅大量的资料发现在美国快乐教育只是一个阶段或者说只是一部分，并不是全都是快乐教育。

　　在美国底层教育一般就是学习个技能养家糊口就行，在学校里快快乐乐的有个健康的思想和强健的体魄，不需要费很多的精力去学习一些知识。而美国的中产教育呢，他们有一定的精力和财力去学习更高级的知识，去研究更高深的课题。而精英阶层则执行的是精英教育，他们除了学习高深的知识外，还需学会怎么 掌控一家公司一家企业，他们学习的是如何去思考如何去抉择如何去决定。

　　而在美国呢还有一种教育就是kipp（knowledge is power program）为穷人准备的学校，她们不靠分数录取学生而是靠抽签录取学生，而且学生都是来自贫困家庭，这学校的管理方式类似于中国的衡中，你们听了可能感到不可思议吧，被国人推崇的美国快乐教育竟然还有类似于衡中的教育，他们办这个学校的目的就是让这些学生学到好的知识，先脱离贫穷然后再谈素质教育。可以说教育是有层次的，不管是应试教育还是素质教育都不能抛开大环境来谈。