探索教育数字化转型，他们在努力

　　

　　“三个助手”数字化平台建设及应用是上海市基础教育领域数字化转型重大任务。通过建设统一数字教学平台，构建备课助手、教学助手、作业辅导助手三大应用场景，助力学生成长。

　　如何保证线上教学质量“隔屏仍如现场”？近日，六一小学四年级英语团队在云端开展了运用实践分享教研活动，积极探索教育数字化转型的步伐。

　　

　　研讨活动分为课例展示、执教教师说课、备课组教师评课和协作校教师代表评课四个部分。除了本校的英语教师团队参加，还邀请了世界小学、五角场小学、政立路小学等校外英语老师共同研讨。

　　

　　说课环节中，六一小学苏艺莹老师在“问学”课堂的引领下，利用“三个助手”平台将传统的作业单转换为数字化习题，培养学生们听、看、说的能力，同时通过平台反馈了解学生的学习情况，及时进行查漏补缺。课后，执教教师又利用智能研修平台的各项数据关注学生的学习行为，实现以评促学，为教师今后设计有效的课堂教学环节提供有力的技术支持。

　　“以数字化手段弥补教学不能在现场进行的遗憾，能帮助学生们更好地掌握学习重点，老师也能对学生的掌握程度进行及时了解和辅导。同时，设计出兼顾学生年龄特征和学习需求的开放性课后习题，也能提升学生的学习兴趣和主动性。”点评环节，老师们这样总结。

　　事实上，构建以学习者为中心的智慧教育新生态，在实际操作中遇到了不少难题。由于学生终端设备多样，部分教学功能不可避免受到限制。同时，双平台操作步骤繁琐、场景功能差异较大也会影响教学质量。为此，六一小学的老师们一次次参与平台更新，一次次开展模拟教学，一次次提炼宝贵经验，不断发现问题又解决问题，让每一位孩子走进优质的线上课堂。

　　

　　六一小学“三个助手”的探索之路还将继续。学校相关负责人表示，“老师们将始终秉持着‘打造高效、优质、个性课堂’的教育追求，坚持常态应用，及时总结经验，积极创新模式。同时，我们也将发挥好引领与辐射作用，利用信息化技术为协作校学习研讨和经验分享提供平台，促进项目组的老师们通过学习研讨和交流分享，碰撞出智慧的火花，营造更加积极的课堂样态，努力推动教与学方式的变革。”

　　

　　文字：成佳佳

　　编辑：吴百欣

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