职业教育办学5大核心管理：最复杂，见效最慢的管理

　　都说教学是学校的核心，那管理教学的工作自然也是核心。说起教学管理，很多人首先想起来的就是课堂管理，这只能算是教学管理工作中的一小部分而已。相较于学生管理，教学管理见效就慢得多，管理的复杂程度也高得多。

　　举一个例子：曾经去过一个很有名的中职学校，学校在中职圈口碑好，招生好，管理好。我们抱着学习的态度去的，学生科主任自然关注的是人家的学生管理，而我则关注的是教学管理。先见的学生科负责人，我们感觉很有收获，但是无意间看到体育课上坐成一排玩手机的学生，我觉得他们的教学管理跟口碑名不副实。也由此可见，学生管理可以通过一定手段实现快速改善，可是教学管理，则需要更长的成长周期。

　　尤其是现在中职升学火爆的大环境下，升学质量，其实也就是教学质量，成为未来家长选择中职学校的第二个需求点。我们说家长咨询的时候，第一句提问是学校管得严不严，第二句话就是学校升学率咋样。

　　如果说，学生管理可以通过招生时设置高分数线+面试，招收一些分数高，素质好的生源强化效果，教学管理则不是一个可以通过某一个方式方法，可以实现立竿见影的效果，影响因素太多，可以说，教学管理是所有管理共同扶持下的体现，需要持续的努力。

　　所以，教学管理不仅培养学生，还要培养师资，培养管理机制，培养学习氛围。当所有努力都一一付诸之后，才有可能实现。那教学管理都包括什么，有哪些建议，梳理如下。

　　教务部门一定是教学管理的中枢神经，所有的教学活动都应该由其主导、发布、监督、评价，并由各教学系部负责落实。因此，教务管理应包括规划管理、制度管理、师资管理、专业管理、教学日常管理以及督导管理。而教务负责人，就是熟悉学校各方面业务的复合型人才。教学是核心，所有部门都在为教学服务，那如何服务，才能效果最优，教务主任应该了然于胸。

　　举一个例子：

　　学校想要实现升学的突破，需要开设升学班，那招什么样的生源，需要招办沟通；升学的教材书本费，肯定要比就业班要多，毕竟复习资料肯定不一样，那就需要跟财务沟通；要设置升学班，选择哪个专业开设升学班，教学计划如何安排，师资如何配备，实训场地落实，升学研究以及班主任安排，都需要跟系部、学生科沟通；从学生入学之前，到学生升学之后，这前后三年多的时间，每一个活动，每一项工作，都需要教务部门参与甚至主导。如果教务负责人仅仅熟悉教学，其他业务不了解，很多事情就难以推进。

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