我对教育的再思考

　　今年全国教育大会召开， 我很兴奋， 也很期待，尽管我已退休25年，也激起我对教育的再思考。

　　教育问题是教员问题，是校长负责制。也正是这个问题上乱象层出不穷。不知从什么时候起，教育成为热门行业，不少人争着向教育行业钻营，教育部门的领导，局长，校长更是炙手可热。一些不懂教育的，从未教学过的成为教育领导，一些不好好教学的，整天琢磨着当教干，一些有钱有权的人，钻进了教育领域，不能教书，光拿钱，我所在的学校，一百多个教职工，有近20人不到校，不教书，光拿钱，熬到退休，事业编教师退休，工资高。试问这些教育领域的领导，教师，怎么去管理学校呢？学校的科研活动也废弃了。也有观摩教学成为评功摆好。也学先进，南也学，北也学，只学花架子，没有一点儿内容，至于实际的课堂教学，作业批改，甚至考试成绩也能弄虚作假，无人问津。我对这种现象、乱象思考着、苦恼着，我真是杞人忧天，多管闲事啊！

　　我思考的第二个问题，就是办重点学校、重点班。什么“教育也要成为产业”也能去创收，也一切向钱看，教育也不是清水衙门了。原来学校划片招生，教育资源分配相对合理、公平。办重点学校、重点班这一改革，教育领域大乱了。中考、高考就成为杀手锏，重点学校招生县重点全县掐尖，市重点全市掐尖，省重点全省掐尖，后来又有民办学校招生，掐尖，他们更是花样百出，给初三毕业班老师挂钩，送一个优秀生给你多少钱。国家也曾经三令五申取消重点，谈何容易。因为这内幕是利益驱使，一个教育领导我向他提出划片招生、公平竞争，他说我真傻，一个重点学校，我国家多收入多少钱啊。一切向钱看，这才是正道。这样办教育，教师的积极性办没有了，重点学校老师说，你们怎么教， 教学质量也赶不上。一般学校老师说:我们也不赶，反正你不能全考取大学。一个学校校长曾经拿一个录取名单给我看，他们录取生源在全县最好的排名是4500名，而全县高校录是1500~2000人，这个学校能用什么办法让学生考取大学呢？重点学校、重点班对教育祸害太大了，国家应强令禁止，恢复传统:资源共享，公平竞争，还教育一个公道。

　　最后说一句教学方法上的问题，一会儿学这里，一会儿精讲多练，一会儿批题海战术，这里乱象丛生，我提个头，不多说了。

　　我写了上述这些，多管闲事，杞人忧天，不符合养生之道，不写了。就此搁笔吧。