从春晚小品《坑》中反思教育教学中的一些“躺平”现象
每年对春晚最期待当属于语言类节目了,今年春晚的压轴小品《坑》,果然不期待,让人开怀大笑的同时,还戳中了某些痛点,话题直指“躺平”,紧贴时代主题,也是相当的有教育意义。
能编排出这种“两全其美”的效果也是实属不易!由此可见创作人员也绝对没有“躺平”!
在感受到欢乐的同时,也联想到了教学工作中的一些“躺平”现象。
大部分老师是不甘“佛系”的,首先是因为职业本身的使命感,还有无论做任何工作混日子的滋味并不好受,谁不想有所成就呢?
网络的发达也让教师的一言一行都会受到关注,稍有差池也有可能引起社会舆论,造成不必要的麻烦。因为在无论在学生和家长跟前有些话说起来就会比较中庸,尽量做到不会伤害谁,也不会打击到谁。
这样一来,是你好我好大家好,但真正的问题解决起来就会变得麻烦,老师小心说,家长分析着听,真的是很累人。
教师虐待学生的案例也确实是有,但肯定是很少一部的,但放到网上似乎就有了代表性,以至于有些老师稍微管教严格一点都可能会给自己招来麻烦,这样的案例也不少,有的老师还因此丢了工作。
现在的学生自我保护意识其实都很强,我在教学过程中有时训斥学生时候,学生还跟我开玩笑的说:“老师你让我的心灵受到巨大的伤害,我倍受打击,我抑郁了,我可要投诉你!”虽然是玩笑,但也让我后背发凉。
还有一些责任心不那么强的老师,评职称无望,或是职称已经评到头了,也选择了躺平,按时的上够几节课,把该讲的都讲了,该说的都说了,作业批了,试题考了,就算完事。
至于怎么培优补差、怎么进一步提高成绩、怎么改进教法统充与他无关。多一节课也不干,有一种“绝世而独立”的状态。
学生也是一个系统,学教导、政教、后勤等等部门,学生之间、班级之间,老师之间,有什么事情都是需找相关领导的,有些地方老师们也会抱怨|“正事没人管”。
班级物品损坏了,找这个推那个,一时半会到不了位。实习设备老旧了,学生不能实训,领导要成绩让教师克服。还会把设备不到位的责任再推给上级领导。
学校要求老师参加各种活动,课要自己调,无形当中增加了工作量。因为开会或参加活动迟到或早退了,各部门领导都要来问责。不参加会议算旷工,迟到早退要扣分。听谁的不听谁的都是错。当然这都是个别现象,但也是存在的。
提到教师这个职业,会让人想到很多赞美的词语:无私奉献,无怨无悔;燃烧自己,照亮别人;太阳底下最光辉的职业……,大部分老师还是以这个职业为荣,也有着强烈的责任心。主动“佛系”躺平的老师还是少之又少的,不让这种“躺平风”扩大还需要大家共同努力的。
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