吉的堡幼儿园在新常态+新挑战之下，如何做好幼小衔接（下）

　　上篇吉的堡幼儿园的老师们对堡贝们即将面对的幼小衔接中容易忽视的基础准备做了介绍，今天就给堡爸堡妈们解析一下最受我们重视的知识准备吧。

　　家长们常常有个误区，认为民办幼儿园应对幼小衔接的方式是学大量的知识，而并不重视能力习惯的培养。那么事实真的如大家认为的那样吗？幼小衔接到底应该如何储备知识呢？就让老师们为堡爸堡妈们说道说道。

　　书写

　　

　　我们常常很在意孩子会不会写数字、字母、自己的名字以及其他字。当然这个年纪还无法判断写得好不好，但似乎能把这些内容的结构记下来表达出来就是学会了书写。而我们看不见的是笔的硬度是否适合，孩子的手部肌肉是否能胜任书写这件事，书写姿势是否能帮助堡贝合理地使用身体。渐渐地孩子学会了用笔，但可能却因为不恰当地用力、握笔、身体的变形而形成不良的习惯。而肌肉的记忆可能远比我们想象的牢固，有的孩子到了小学写字特别慢，就是这样的原因引起的。所以堡爸堡妈们一定不要忘了观察孩子的书写用具、方法、姿势是否恰当哦。当好的书写习惯形成后，再来练习字符的结构，就是事半功倍的效果了。

　　阅读

　　

　　从堡贝很小的时候我们出示识字卡片开始，关注点就一直在认识了多少字，能不能看书，会不会朗读。当他们认识的字越来越多时，才好像开始关注阅读内容本身。其实孩子目光所及的每一个符号，认识的每一个字，听的每一个故事都是构建他的认知世界的阅读内容。而阅读的核心是理解，表义的理解，内涵的理解，情感的理解，所以对于或正式的书本阅读，或随意的生活阅读都是了解堡贝认知现状的好途径，更是培养语言表达和将来作文书写的重要基础。这也是以往民办小学面试时必考看图说话的原因。

　　问问他：

　　你看这个字是什么和什么组成的呢，你猜猜是什么意思呢？

　　这个故事讲的是什么呢？听了这个故事你是什么感觉呢？

　　你看这张图里画了什么？你能不能把这张图讲给我听，让我听了就好像看到了这幅图？

　　如果这个故事没有结束的话，还会发生什么呢？

　　有没有发现，这样的阅读，认不认识那些字已经不是最重要的了，孩子已经收获了比字更有价值的阅读能力。而当孩子理解了阅读内容，字也就自然而然地认识了。最重要的是，这样的主动学习让孩子对阅读更有兴趣更有体验，渐渐地让他不看书都难了！

　　数学

　　

　　家长们看重数学的学习，是因为数学好像从来都是检验孩子聪不聪明，学习有没有成效最简单的途径。虽然数学的确能反映一部分孩子逻辑思维的发展现状，但更重要的是反映孩子对之前所学理解的结果。

　　首先，数学反映了孩子的语言理解能力。不少孩子进了小学由于语言能力发展不足，无法读懂数学题，而造成了数学成绩不佳。这就又回到了阅读的板块，书本阅读和生活交流缺一不可。

　　数学还学习数、量、形、序、测量、方位、时间、统计等。从小班的数量对应，到中班的数的分合，都是帮助孩子理解数、量的意义的基础。可是很多孩子都是简单地记住了加减法，并不理解数字代表了什么，数和量的关系。于是在小学很多和数量形有关的应用题中，孩子就无法理解题目的意思，在成人看来几乎不用解释的思维过程，对孩子来说却是无法逾越的鸿沟，这就是让父母教得奔溃的主要原因。所以一旦发现孩子无法理解数的由来，就不要再追求加减法能做到几位数，而一定要退回来让堡贝练习数和量的对应关系，打好对抽象符号理解的基础。

　　英语

　　

　　双减形势下，英语学习成了洪水猛兽。那是因为过度的，不符合幼儿年龄的教学内容扰乱了低龄英语教学市场，让孩子们也加入了内卷大军，实在是得不偿失。可同时不可否认的是，语言的学习，语感的建立是在3-5岁的语言敏感期。把对英语的学习像对母语的练习一样自然才是最好的环境和方式。就像阅读的重要性一样，目的不是认了多少字，而是通过多听、多看、多感觉让孩子不断地积累语音、语境，无需思考地使用日常用语。相信堡爸堡妈们深知语言环境的重要性，也是选择吉的堡的原因！

　　生活常识和安全知识

　　

　　进了小学，自我管理是孩子们成长的重要标志。而良好的自我管理除了生活习惯的养成

　　外，必备的生活常识和安全知识也是让孩子们胜任和家长们放心的基础，比如手割破了怎么办，打雷了不要站在树和电线杆下等，相信吉的堡的堡贝们在园期间已经掌握了相应的知识能力。

　　老师介绍了那么多，您有没有找到答案呢？知识准备不是简单量化的认了多少字，多少单词，多少以内的加减法，而是这些知识背后的方法、兴趣、能力。无论是公办还是民办幼儿园，都不会忽略这些隐形能力的培养。堡爸堡妈们在家帮助孩子应对幼小衔接时，也切忌急功近利，宁愿慢慢地养成堡贝的思维方法，也不要急着看到眼前的学习结果哦！

　　吉的堡幼儿园希望每个堡贝都能在接下去的这段时间里感受成长的快乐，充满对小学的期盼，勇敢地面对全新环境带来的挑战。堡贝们，加油！

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