3~6岁的孩子学习有3个特点,有5种方式可以促进孩子大脑健康发育

栏目:成人教育  时间:2022-11-16
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  很多父母,为了孩子好,为了让孩子赢在起跑线上,在孩子上幼儿园期间,就给孩子报了不少兴趣班,让孩子背古诗、学英语、学数学、美术、乐器、唱歌、跳舞,每一样都不想让孩子落后。

  可是这样就真的是对孩子好吗?

  如果不了解3~6岁的孩子学习的特点,我们又怎么知道,该怎么做,才能让孩子的大脑健康发育,才能让孩子将来的学习更轻松呢?

  3~6岁的孩子,学习的特点:

  1、通过运用感觉来学习

  孩子是通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等各种感觉来认识和了解这个世界的,所有的感觉都会丰富他的体验,并增强他的学习能力,对孩子的大脑发育十分有益。

  2、通过游戏玩耍来学习

  心理学家劳伦斯·科恩博士在《游戏力》一书中提到:对孩子而言,游戏就是工作,许多学习在游戏中发生。

  玩耍不仅仅是娱乐,孩子是通过游戏玩耍来学习的。孩子通过游戏玩耍,培养专注力,锻炼手眼协调能力,促进逻辑思维能力、语言能力、想象力和创造力等各方面能力发展。

  孩子可以在和父母玩攻击类游戏时学会控制冲动。可以玩角色置换游戏,让孩子扮演父母,而父母扮演孩子,父母模仿一些孩子在日常中的错误举动,问问孩子这样做对不对,让孩子自己认识到错误并改正。

  3、通过反复练习来学习

  著名的儿童教育家蒙台梭利提到:“反复练习是儿童的智力体操。反复进行练习,会完善儿童的心理感觉过程。”

  孩子喜欢重复读某一本书,重复看某一部动画片,重复玩某一类玩具。这正是孩子反复练习的表现。

  反复练习是孩子注意力集中的体现。他们在反复练习中不断学习,深入思考,不断有新收获,在此基础上开发想象力和创造力。对孩子智力有促进作用。

  而且,通过反复练习,还能获得成就感、独立感、控制感和安全感,增强自信心,形成意志力。

  让3~6岁的孩子的大脑健康发育,父母应该这样做:

  1、注意和孩子交流的技巧

  孩子的大脑发育是从谈话开始的,孩子在3岁以后,开始喜欢问“为什么”,我们一定要耐心地回答孩子的问题,如果不知道答案,可以带孩子一起去找答案。

  平时和孩子多交谈,多使用开放式提问,引发孩子思考并回应。可以问孩子“今天在幼儿园发生了哪些有趣的事呢?”,或者“家里停电了,你认为应该怎么解决呢?”这样的问题,目的不是要孩子做出有效的回答,而是要引发孩子思考并回应。

  2、陪孩子一起阅读

  为孩子选一些适合孩子年龄,并且能唤起孩子兴趣的书籍,陪孩子一起读。通常,孩子喜欢重复阅读同一本书,我们要有耐心,每阅读一遍,孩子都能吸收到不一样的营养。

  比如和孩子一起阅读《好饿好饿的毛毛虫》,可以把书当作故事书;也可以当作增长知识的书,带孩子认识水果,了解毛毛虫的生命周期,太阳和月亮分别出现在白天和夜晚,一周的每一天;还可以提取书中具有教育意义的部分,告诉孩子吃太多零食会吃坏肚子;甚至还可以采用英文版的,带孩子学习英语。

  3、鼓励孩子的好奇心,让孩子去安全地探索和动手学习

  在保证安全的前提下,鼓励孩子的好奇心,让孩子去跑、去跳、去爬、去探索、去动手,他们就会学会各种各样的能力。

  剪纸、搭积木、做家务、种花、球类运动等,都能让孩子的大脑健康发育。如果孩子喜欢钻进桌子底下或柜子里,就让他去吧,这是孩子在探索空间,还可以开发空间相关的数学心智。

  不要担心脏乱,我们可以在完成后和孩子一起打扫、整理、收纳,至于衣物和手,洗干净就好了。

  4、尊重孩子的独特性

  英国著名生物学家、进化论的奠基人——达尔文,从小就痴迷于观察各种动植物,并采集了不少标本,最终成就了自己的事业,取得了举世瞩目的科学成果,留下了不少著作。然而,在他上学期间,他的医生父亲,却希望他能继承祖业,幸好,他仍然坚持着自己的兴趣和事业。

  每个孩子都是独特的,有的孩子好动,并且擅长运动,有的孩子能静静地坐上一个小时来看书或者画画。有的孩子擅长拉小提琴,有的孩子有美术天分。

  我们要了解并尊重孩子的独特性,让孩子的特长和天赋得到充分发挥,切忌矫枉过正。

  5、看电视要有所限制

  堪萨斯大学专门研究智力开发的心理学家——艾列塞·休斯顿,调查发现:每周看10个小时电视的孩子,在学校里成绩普遍优异;而那些很少看电视或看电视时间每周超过10小时的孩子,成绩却往往不怎么样。

  并不是提倡不看电视,而是限制每次看电视的时长,以及每天看电视的次数。还有一点值得注意的是,要引导孩子看一些适合的节目,而不是来者不拒。

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