孩子3岁前的“敏感期”，家长们都知道几个？利用好了事半功倍

　　导语：孩子3岁前的“敏感期”，家长们都知道几个？利用好了事半功倍

　　在孩子成长道路上会有不同阶段对不同特定的事物或行为表现出特殊的感受或专一，他们这样的行为会在一个时期持续，这就是孩子的敏感期。

　　敏感期并不是永久持续存在，而是在不同阶段有不同的敏感。特定时期孩子的特定能力发展需求只有被满足，才能为日后成长中的行为和能力发展打下基础。

　　

　　每一个敏感期都不是一直存在，有很多敏感期的表现并不明显，如果父母忽视，孩子这个阶段的能力增长需求得不到满足，错失最佳培养时机，会为以后的成长教育带来麻烦。

　　留意宝宝的行为判断敏感期的到来，抓住机会顺势而行培养，在他以后的成长道路上会更省心。

　　

　　1、口腔敏感期

　　出生不久持续到一岁多一点，是口腔敏感期。无论成人怎么阻止，孩子总把手放进嘴巴，而且吃得津津有味。

　　成人千万不要认为不干净而去阻止孩子，否则会留下心理隐患。

　　

　　成人要做的就是保证入口的东西相对干净就行，而且最好能提供不同的东西让孩子用口腔去探索！

　　有些孩子进入幼儿园、小学仍改不掉吸吮手指或其他物品的习惯，甚至延伸成别的不良行为，例如：爱吃零食、吐口水、骂脏话！都在一定程度与口腔敏感期没过好有关。

　　

　　2、 语言敏感期

　　语言敏感期几乎伴随着整个幼年时代，从孩子开始牙牙学语，到可以流利地朗诵一段故事，这都得益于孩子的语言能力。

　　

　　有一些明星孩子，早期就可以流利地说出英语，可以做到母语和外语的随意切换，这说明孩子的语言能力，越早开发就越好。

　　在孩子1-2岁，是语言的爆发期，在此期间，孩子说话的欲望会很强烈，学语言也很快家长要抓住这个时期，多跟孩子说话，这样以后的语言表达能力就会很强。

　　

　　3、 秩序敏感期

　　有的妈妈对孩子的执拗很头疼，孩子自己下楼梯，如果妈妈抱着他下去，他就会大哭大闹，非要从抱他的那个位置再从新往下走。

　　还有的孩子，非要自己关灯，妈妈给她关了就会哭闹，非要把灯再开开，然后亲自关掉。

　　

　　孩子这是进入了秩序敏感期，在他的世界中，和谐的有秩序的东西会让他有安全感，甚至感到愉悦。

　　这个时期不要逼迫孩子接受无秩序性，不要跟孩子死磕到底，觉得孩子这是人性，其实是他从环境的秩序感中建立了内心的秩序，从而构建了各种智能。

　　4、细节敏感期

　　孩子在这个时期，学会了观察，比如地上的小蚂蚁，墙缝中的蜘蛛网等，都让她乐此不疲，长时间地蹲着观察。

　　家长此时不要打扰他，这是细节敏感期来临了，他在观察世界，借此培养了专注力、想象力和创造力。

　　

　　他有可能会翻垃圾检出雪糕棍，有时候会在泥巴中找小珠子，爱会收集妈妈认为是垃圾的小东西，家长可不要嫌麻烦，孩子这是在观察世界呢。

　　1、捕捉敏感期

　　若孩子在某段时间对某样事物有着特殊的喜好，甚至痴迷，说明敏感期到了。

　　比如这个阶段，孩子就是和自己反着来，每一样不达标准就会发火，你要冷静想想是不是孩子到了秩序敏感期，需要更完整的规则？

　　或者孩子突然喜欢搞破坏、扔东西、拆东西，是不是进入了运动敏感期？

　　这些孩子的“问题”，可能都是敏感期的表现，不要当成问题严肃打压。

　　

　　2、适当的动作与运动

　　运动系统遍布我们全身，除了进行大肌肉运动的四肢和擅长精细运动的手及手指，语言的表达也有赖于头部的口舌运动。

　　所以生活中，家长要注意带孩子做户外运动的同时，做一些日常的亲子交流活动。

　　既能促进孩子大脑皮层的发展，为孩子的智力和创造才能的开发打下生理基础，还可以促进精细动作的完善。

　　

　　3、锻炼孩子专注力

　　孩子的专注力和耐心成正比，若孩子专注力不高，就会导致耐心不足，学习效率就不会高，智力自然也得不到提升。

　　3岁是孩子专注力养成的最好时期，父母这样做，孩子的专注力可以得到锻炼。

　　

　　比如说，控制孩子的玩具数量，不要让孩子同时玩多个玩具，单个玩具能让孩子专心研究，而玩具一多，孩子的注意力就难以集中。

　　其次，当孩子处于专注状态时，家长不要随意打扰孩子，导致孩子被迫中断专注。

　　4、利用游戏书籍教会孩子知识

　　著名的国际儿童心理学家让·皮亚杰认为，孩子在成长的过程中，最能让儿童接受的就是通过游戏学到知识，这种方式学到的知识，让孩子们印象深刻，难以忘记。

　　并且这种游戏中学习的方法，不需要家长追在孩子屁股后面监督，他们自己会有足够的兴趣和耐心，甚至入迷不肯放下。

　　

　　今天给大家推荐的这套《蒙台梭利智力游戏训练》就非常不错，这是一套专为3~6岁儿童的智力开发与训练量身打造的游戏书。

　　从智力的这五个维度出发，全面地发展孩子的观察力、辨别力、专注力、想象力、思维力。

　　

　　1、蒙台梭利本人编著译本，原汁原味经典再现

　　蒙特梭利教育设计游戏的理念是引导孩子进行有目的、有秩序、有智性、有创造性的行为活动。这也是蒙氏教育的一大特色，孩子是在主动的探求思考，就像融入到工作环境中。

　　

　　《辨别力》这一册中的游戏，就是把这个类型的游戏进行了系统的梳理归类。

　　

　　比如书中的“杯子配对”，将杯子与杯垫按照相同花纹图案进行配对，训练了孩子观察、辨别的能力；

　　

　　还有训练孩子进行归类的“收纳衣服”游戏，都是蒙氏游戏中非常经典的游戏环节。

　　

　　2、不局限于二维平面，有些的游戏设置是在环境中跟孩子一起探索。

　　里面的很多游戏不局限于刷题，而是给父母一个引导，让他们从生活中去找教具，帮助孩子来跟周遭环境建立连接。

　　比如专注力的训练，可以是关于一些肢体运动的。

　　

　　在观察力训练中，也会通过游戏的提示，从五感（视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉）来帮助孩子分辨环境。

　　这些在蒙氏的环境中，也是相当重要的一部分。

　　

　　3、每个能力维度的游戏设计都有丰富的层次。

　　每个能力的游戏拓展中，并不是同一个维度上的单调训练，而是多维度、有层次、又有深度。

　　比如专注力这一册，就从感官注意力、阅读注意力、动手工作注意力和意志力这四个模块出发，全方位的对孩子的关注力进行培养。

　　

　　感官注意力从线条、色彩、形状、抽象符号等出发，帮助孩子接触到更多的多样性。

　　每一个游戏对这个年龄段的孩子都很有挑战性，如果孩子还不适应较为高的难度的挑战，爸妈可以在纸上先进行简单的，然后再给出书上难的部分。

　　这样的话，一天一个游戏就可以了。

　　

　　4、跟幼升小建立了连接。

　　包含了幼小衔接中，需要具备的运笔、图形的复杂认知、数字的认知等等。

　　

　　5、涉及数字、阅读、艺术、智力游戏、空间等多种学科的同时，在这个过程中，也不断的培养孩子高层次的思维力和想象力。

　　

　　五册书中所有游戏，都围绕主题，从简单游戏设计到复杂游戏设计，科学进阶，孩子随着年龄的增长，能力也会慢慢增强。

　　家长也不用担心不好上手，书中的每个游戏都有游戏指导，告诉家长如何操作该游戏这套书不但是工具，也是指导书。

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