哈尔滨广厦学院陈西峰：产教结合引领高素质人才发展

　　原标题：哈尔滨广厦学院陈西峰：产教结合引领高素质人才发展

　　由搜狐网、搜狐教育主办的“2022搜狐教育年度盛典”于12月20日在北京举办，本次盛典以“教育回源 价值重塑”为主题，邀请了来自全国各地的数十位权威教育专家、知名学校校长、跨界名人等，共同聚焦教育政策、学校教育、青少年心理健康、教育公益、艺术教育等话题并展开分享，为打造更健康高效的教育模式，重塑良好的教育生态贡献智慧。

　　哈尔滨广厦学院校长陈西峰参加了本次活动，以下为访谈实录：

　　主持人：首先请您简单介绍一下贵校都有哪些独特的教学方式和教学亮点。

　　陈西峰：哈尔滨广厦学院积极响应教育部“打造金课”“淘汰水课”“变轨超车”“课堂革命”等一系列高等教育教学改革的重要指示，将这些理念转化为我们的行动方案、行动计划、建设措施。

　　一是将课程思政融入教育教学全过程。自2020年，哈尔滨广厦学院启动了“课程思政”建设活动，校长陈西峰提出了“情感链接、能力传导、一课一策、育人成效”十六字工作要求，力求最大限度发挥课堂育人的主渠道作用；2021年我校又成功举办了“全国民办院校课程思政教学高端论坛”，形成了民办高校课程思政建设新体系；如今，我校进一步实现课程体系、专业体系、学科体系的全链条贯穿，使课程思政由小到大、由点到面、实现全覆盖。

　　二是将责任使命融入学校发展各规划。哈尔滨广厦学院组织召开第三届教学科研工作会议，通过了《哈尔滨广厦学院“十四五”教育事业发展规划》，形成了落实会议精神的《哈尔滨广厦学院教育教学改革方案》，紧紧抓住教学中心地位、应用型人才培养、深化教育教学改革创新等主题，深入联系实际学习讨论，推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，分阶段、分层次、有计划地举办了系列论坛，为面向黑龙江，服务地方经济社会发展培育应用型人才贡献积极力量。

　　主持人：产教融合不到位，也一直是我国职业教育发展的一大短板。您认为如何提高产教融合，发挥好校企合作的最大价值？

　　陈西峰：校企合作办学模式的推行，适应了高等教育改革的新形势，特别对于应用型人才培养来说是一个有效的手段和必由之路。

　　我们学校建立了产业学院平台，目前有同创经管产业学院、嘉易信财会产业学院，由当地政府支持指导，校企作为主体的政校企平台。主要面向现代服务业领域。

　　当前产业学院实施“4+X”模式，共同开发课程，双主体培养人才。“4”指的是在校四年的四门校企开发课程，以真实项目为依托。“X”为职业资格培训，实现“学历+证书”和书证融通的模式。

　　产业学院学生获得实际的工作体验，职业资格通过率为92%，强化了学生职业资质。同时在产业学院下设管理咨询中心，本年度教师带学生完成校企横向课题10余项，实现了教学、科研、社会服务一体化功能。

　　通过产教融合，实现了人才培养模式的改革和教学内容的更新，把握了行业发展趋势，掌握了企业用人需求，实现了校企合作新型的培养模式，大大改善了毕业生的就业状况。服务好国家和区域战略，助力地方经济发展，培养适应和引领现代产业发展的高素质人才。

　　主持人：您认为如何提升职业教育认可度，提升职业教育质量？

　　陈西峰：时代需要“增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”。

　　一是不断深化产教融合，增强职业教育的适应性。更好发挥教育对产业转型升级的支撑引领作用。引入企业参与办学，推进产教融合试点、实训基地和书证融通试点示范，注重培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。健全人才培养体系，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，实现人才、技术共同驱动经济发展。

　　二是积极引导社会认知，增强职业教育的认可度。在传统观念影响下，很多人对职业教育抱有“发展渠道窄”“相关待遇低”的认知偏见。扭转相关偏见，各地各部门应深刻领会国家重视职业教育的深意，提升专业人才在招聘、职称评审、优先模等方面的待遇水平，增强职业教育认可度和吸引力。

　　主持人：国家的人才培养模式已经开始向综合素质培养、个性化发展、多通道人才培养等丰富多样的人才培养体系转变，贵校将会有哪些措施和变化呢？

　　陈西峰：学校全面贯彻全国教育大会精神，聚焦立德树人根本任务，紧紧围绕“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”的教育根本问题，整合协同学校各项教育工作，调动各种育人因素，构建“三全育人”机制。学校尊重学生的个体化差异和个性化需求。

　　一方面优化人才培养方案，柔性设置专业选修课程模块，让学生能结合自身兴趣、就业意向和人才市场需求，灵活选择发展方向，提升学生综合能力，增强就业优势和职业适应性。

　　另一方面打通个性乐学通道，为学生提供多样化的学习指导和服务，开展五个板块的“快乐晚自习”活动，改变传统的自习方式，拒绝单纯枯燥的填鸭式学习，增添丰富多彩的自习活动，各二级学院、相关职能处室积极参与，使学生自主选择，自我管理，以生为本，按需分配，提高自主学习能力，促进学生全面发展。

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