孩子的学习成绩与在班里的座位有关系吗？

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　　孩子上学后在班里都要有一个相对应的座位，以便孩子能认真听课。可是却有资深教育“专家”对家长说，要想知道自己的孩子是“学霸”还是“学渣”，只要看看老师把孩子安排在什么座位就可以了，并煞有其事地说某些座位是“学霸位”。

　　按照这位专家的说法，在一个班里，从前面往后数，第二排和第三排并且不靠最左边也不靠最右边的是学霸的“专属区”，因为这个区域基本处于中间位置，学生座位与讲台的距离是适中的，无论听老师讲课还是看老师的板书做笔记其距离都是最适中的，不会距离太近而一直抬头看，也不会因为距离远听不清老师讲课或看不清老师在黑板上写的字，总体来看保证了听课的质量。除此之外，座在第二和第三排的学生容易被老师时时刻刻收在眼底，容易与学生互动等等。

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　　除了第二排和第三排，专家还说排在第一排的，多数是注意力不集中的学生，这样在老师眼皮底下被老师监督着，不容易走神。排在后面第一和第二排的基本上都是学习成绩不好一考试就倒数的“学渣”。

　　现在各种教育专家满天飞，以致“砖家”成了“专家”的代名词，也就是说有的专家满嘴跑火车，有意颠倒是非，有意挑拨是非，目的就是吸引眼球。

　　其实，不管是过去还是现在，不管是小学还是中学，老师在安排学生的座位时，最重要的是根据学生的身高进行的，即个头高的会排在后面，个头矮的排在前面；如果把个头高的排在前面，肯定会影响坐在后面的同学看老师的板书。如果有孩子个头高的是近视眼，老师也不会让这个学生排在前面，因为治疗近视眼最好的办法是让孩子戴眼镜，而不是坐在前排。

　　即便老师按照学生个头高矮一次性排定了座位，也不是在整个学期一成不变的，而是每隔一段时间就进行调换，比如排在左边的会往中间调整一次，然后再往右调一次；同样，排在右边的也会先往中间调整一次，然后过一段时间再调整后左边；这样做的目的就是防止孩子斜视。

　　当然，如果彼此相邻的两个同学有爱做小动作或爱说话的不良习惯，老师也会根据学生的具体情况适当调整座位，以保持课堂上的良好听课气氛。

　　家长只要明白老师排座位的特点，就知道从孩子座位看是“学霸区”还是“学渣区”，就是无稽之谈。

　　既然孩子学习好与坏与座位没有关系，老师都是一样讲的，为什么有的学生学习成绩特别好，有的学生学习成绩又为什么那么差呢？

　　北京华夏正源教育科技研究院院长孙金龙认为，决定孩子学习成绩好坏的重要原因有两个，第一是有没有良好学习习惯，第二是学习效率高不高。

　　孙金龙进一步分析，如果一个学生有良好学习习惯，比如上课的时候认真听老师讲课，课前又进行了预习，课后又能及时通过写作业进一步巩固课堂所学知识，每天每周能对当天和本周所学知识进行复习，那么学生的学习成绩就是优秀的。在孩子学习的过程中，如果该60分钟完成的，能用59分钟或58分钟来完成，绝对不用61分钟，这样就提高了学习效率，学习效率提高了，不打疲劳战，孩子的学习成绩当然就提高了。

　　所以，学生学习成绩好坏与座位安排没有必然联系，最简单的道理就是如果一个学生既没有良好学习习惯又没有学习效率，就是排在第二排也很难成为“学霸”。

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