数字资源助力区域教育数字化转型｜东城区召开国家智慧教育平台学校座谈会

　　智慧教育

　　 

　　

　　 

　　为总结全区国家智慧教育平台工作成果，分享各校利用海量资源实现课堂教学、课后服务、对口帮扶、校外活动等场景创新的经验，加快培育数字资源有效使用的模式与样态，激励学校充分发挥数字资源的溢出效应，2月27日，区教委召开国家智慧教育平台学校座谈会。

　　 

　　教育部教育技术与资源发展中心发展规划与科研处张纲处长，北京市数字教育中心研究推广部季茂生主任，东城区教委信息办、中教科、智慧教育研究中心、教科院相关领导及24所试点校主管教学、德育、信息化工作的副校长、主任，共计40余人参会。

　　 

　　

　　 

　　

　　 

　　经验交流

　　 

　　2022年3月28日，国家智慧教育平台上线。东城区作为北京市首批平台试点区，在全区各校推广平台资源使用，并依托24所试点校在18项试点任务上全面发力，积极推动优质数字资源建设，探索形成数字资源按需使用的典型模式与路径。

　　 

　　

　　 

　　

　　 

　　北京市第五十五中学德育副校长李梦莉以德育、体育、美育、劳动教育、课后服务、家庭教育、安全、心理健康等多个场景为例，介绍了学校利用平台文档资源、课程资源拓展思路、借鉴经验，形成数字双师助力学校育人实践。

　　 

　　

　　 

　　北京宏志中学教学副校长陈昌林提出了匹配教学模式、管理方式的资源整合理念，介绍学校利用数字化资源作为教育高质量发展的抓手，在学生课程自选、教师分层教研、校本专题研修等场景实现“超市式”服务的按需使用。

　　 

　　

　　 

　　东城区新鲜胡同小学科研主任崔子千介绍了学校“智慧新鲜”的发展方向和“大资源观”的资源应用理念，学校以全校广泛使用、核心团队重点发力为原则推动教师跨平台、跨学科甄选数字资源，将资源嵌入课堂，实现了课堂活动优化、教学效果提升。

　　 

　　

　　 

　　东城区分司厅小学信息主任王志红，以对口帮扶为切入点，介绍了学校在资源交流分享场景提供组织保障、精细化需求挖掘、常态化深入使用的经验，展示了“课内知识延伸”“课外知识补充”两个资源使用模式，并针对校本资源库建设及使用进行了分享。

　　 

　　

　　 

　　东城区西中街小学教师杨丽针对数字技术助力下的体育工作开展交流，展示了平台资源在寒暑假作业、科普宣传、理论与实践相结合等场景的使用，不断优化教学环节和效果。

　　 

　　

　　 

　　北京国际职业教育学校教务主任赵役兵以“强化应用、融合重组”为题，介绍了学校在创新教学模式、学习模式、教研模式和教育资源共建共享模式上的全面发力，以宣传实、制度实、研究实、举措实四个角度展示了系统推进下教师由“要我用”的被动向“我要用”的主动转换。

　　 

　　

　　 

　　东城区青少年科技馆科普部主任马亮从资源研发和筛选的角度，介绍了校外单位结合区域实际，利用平台资源优化工作成效，创新了科普活动的新模式、新样态，为各校的课后服务及校外活动组织工作提供了样板。

　　 

　　总结提升

　　 

　　学校经验交流结束后，季茂生主任和张纲处长针对东城区数字资源应用情况和数字技术与教育教学融合情况进行了总结与提炼。两位专家指出，教育理念的引领是区域教学成果保持高位水准的基础，要结合新课标和核心素养培育加快教育理念转变。教育数字化既要解决当下之需，也应着眼未来发展之需。学校的数字化转型不止是在硬件设备领域发生，而是发生在教学、德育、体育、美育等教学育人的各个环节和各方各面，需要统一部署、统筹推进。资源使用和建设的目的是教育公平和优质均衡，各校要坚持小切口探索，在体制机制上发力，形成自己的资源库。

　　 

　　

　　 

　　

　　 

　　借助数字化技术促进教育改革提质已成为基础教育新常态。孙春兰总理在世界数字教育大会上指出，各级各类学校要不断丰富数字教育应用场景，推动数字技术与传统教育融合发展，创新教育理念、方法、形态，让数字技术为教育赋能、更好服务于育人的本质。怀进鹏部长指出，数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向。

　　 

　　推进区域教育数字化转型，打造新时代教育高质量发展体系，区教委将整体部署、深度谋划，以资源建设、资源聚集、资源深度融合使用为抓手，积极提升优质资源服务于学校育人的能力，把数字资源的静态势能转化为教育改革发展的动能，推动教育范式革命性重塑，积极培育更具价值信念、数字素养、创新能力、终身学习能力的时代新人，实现区域教育质量的再飞跃。

　　 

　　

　　 

　　END

　　 

　　素材来源：东城区教委信息办

　　 

　　编辑：东城区教育融媒体中心 徐佳