我们身边的优秀女教师……

　　原标题：我们身边的优秀女教师……

　　国际妇女节（International Women's Day，简写IWD）是在每年的3月8日为庆祝妇女在经济、政治和社会等领域做出的重要贡献和取得的巨大成就而设立的节日。

　　而在女性群体占据绝大部分的教师这一职业，自然涌现了一批又一批优秀的女性教师……她们深耕于自己的专业，在班主任管理、学科教学、课程设计、心理学、教育科研、师生相处、家庭教育等领域，分别做出了令人瞩目的成就，她们是我们前行的榜样，也是我们的骄傲！

　　在此，祝愿每一位发光发热的女教师节日快乐！愿大家都能找到生命的意义，活出属于自己的精彩！

　　

　　篇幅有限，此篇文章仅罗列部分作者和部分图书

　　以下排序不分先后

　　

　　吴正宪

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　　特级教师，北京教育科学研究院正高级教师，教育部基础教育数学教学指导专委会副主任，义务教育数学课程标准修订组成员，中国教育学会小学数学专业委员会理事长，曾获“全国模范教师”、北京市“人民教师奖”等称号。

　　出版了《<义务教育数学课程标准（2022年版）>案例式解读（小学）》《吴正宪答小学数学教学50问》《听吴正宪老师上课》《吴正宪给小学数学教师的建议》《听吴正宪老师评课》等多本著作。

　　

　　《<义务教育数学课程标准（2022年版）>案例式解读（小学）》

　　本书以《义务教育数学课程标准（2022年版）》中核心内容、关键问题为对象，包括“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”等四部分、41个案例，针对课标中相关问题的内容要求、学业要求和教学提示，以案例分析的形式进行解读，帮助读者更好地把握课标核心内容。

　　

　　窦桂梅

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　　全国著名特级教师，教授，博士生导师。清华附小党总支书记、校长，清华大学教育研究院基础教育研究所副所长。先后获得全国模范教师，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范，被评为"建国六十年来从课堂里走出来的教育专家"之一，提名全国中小学中青年"十杰教师"，入围全国教书育人楷模候选人 等荣誉称号。

　　出版了《听窦桂梅老师讲新课》《我的教育视界》《听窦桂梅老师评课》《听窦桂梅老师讲课》《玫瑰与教育》等多本著作。

　　

　　《听窦桂梅老师讲新课》

　　本书从窦桂梅校长近十年20余堂公开课中，按照主题教学的四种不同实践样态——单篇经典主题教学、群文主题教学、整本书主题教学、主题实践活动，精选了12堂课，体现了主题教学向成志教育的转变。在教书育人的道路上，窦校长始终认为，“我是教语文的，我是教人学语文的，我是以语文教人的。”

　　

　　李雯

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　　北京教育学院教授、科研处处长，教育部基础教育教学指导委员会委员、安全教育指导专业委员会主任委员，中国教育学会中小学安全教育与管理专业委员会理事长，国务院中小学教育督导评估专家，教育部首批中小学校长培训国家级培训专家，民盟北京市委委员，北京市西城区政协委员。

　　出版了《中小学科研管理指南》《学校管理从何入手：内部管理机制建构》等著作。

　　

　　《中小学科研管理指南》

　　本书立足于我国中小学科研工作及其管理的现实情况，遵循中小学开展教育科学活动的基本规律，系统梳理和建构了中小学科研管理的整体框架和核心要点。

　　

　　齐学红

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　　教育学博士，现任南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师，教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所副所长，班主任研究中心主任，兼任江苏省教育学会班主任专业委员会理事长，中国教育学会班主任专业委员会副理事长，全国教育人类学学术委员会理事长。

　　出版了《随园夜话：班主任的实践教育学》《今天，我们怎样做班主任——优秀班主任成长叙事》《学校德育与班主任专业成长》等多部著作。

　　

　　《随园夜话：班主任的实践教育学》

　　由南师大班主任研究中心发起的“随园夜话”班主任沙龙至今已有十年的发展历程，作为一个专业引领下的班主任实践共同体的诞生，得益于专业研究机构的学术滋养，发起人对于教育契机的敏锐把握，一线班主任对于专业发展的迫切需求，专业水准的系列化主题设计，以及沙龙成员呈现出的实践智慧和教育情怀。

　　

　　钟杰

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　　深圳市光明区光明中学语文高级教师，全国优秀教师，广东省名班主任，广东省名班主任工作室主持人，深圳市地方领军人才。获得深圳市首届“我最喜爱的班主任”称号，当选第五届深圳市教育创新改革大奖年度十大教育人物。广东省家庭教育指导师，德育预设教育理念的提出者和践行者，男女生青春课程开发者。《班主任之友》《班主任》《新班主任》等杂志封面人物。《中国教师报》《教育时报》《德育报》《南方都市报》等主流媒体特别报道人物。

　　出版了《做个能说会做善写的班主任》《我的母亲不是神——优秀教师成长笔记》《治班有道——班主任智慧手册》等多部著作。

　　

　　《做个能说会做善写的班主任》

　　本书共分为六辑：把家长变成班主任的合伙人、把教室变成学生的幸福花园、把学生的问题当作自我修行、形成与时俱进的教育理念、通过教育写作育人达己、战胜自己才能成为大赢家，涵盖班主任工作的方方面面。每章中的文章名，均以问题的形式提炼而成，如新入职班主任如何召开第一次家长会？如何才能增强班级凝聚力？预防校园欺凌，班主任需要做些什么？实用性、针对性较强，对一线班主任尤其是新手班主任大有裨益。

　　

　　陈静静

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　　上海师范大学教育学院副教授、硕士生导师，学习共同体研究院院长。教育部国培计划综合改革项目专家。华东师范大学教育学博士，复旦大学公共管理博士后，东京大学教育学研究科佐藤学研究室访问学者，美国路易斯安娜州立大学访问学者。在《教育发展研究》《全球教育展望》等期刊发表论文60多篇，多篇论文被《新华文摘》《人大复印资料》全文转载。

　　专著3本：《跟随佐藤学做教育》《教师实践性知识论》《学习共同体——走向深度学习》。参与翻译佐藤学教授专著3本：《教师的挑战》《教师花传书》《新时代的教师》。

　　《学习共同体：走向深度学习》

　　课堂中为什么学习困难的学生越来越多？为什么有些学生在小学和初中成绩很好，但到了高中，突然成绩下降或厌学？学生为什么没有持续的学习兴趣？为什么学生成绩很好却没有创新能力？本书找到了这些问题的症结，尝试如何让学生的学习真实地发生，让那些厌学的学生重新进入学习状态，让那些追求表面成绩和完成度的学生更加自主地、持久地深度学习。

　　

　　王珺

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　　供职于中国教育报。主编“现代校长丛书”之《校长叙事》等。 出版《在爱中行走——9名校长眼中的教育细节之美》《相信教育，相信未来——14位中外名家访谈录》。

　　

　　《在爱中行走——9名校长眼中的教育细节之美》

　　本书邀请了窦桂梅、张丽钧、程红兵、华应龙、姜树华、朱爱朝、房超平、郑铁军、何夏寿等9名中小学校长撰写他们眼中的学校之美，捕捉学校的细节之美，或课堂之美，或活动之美，或师生之美，每位校长一个专辑，每个专辑配有学校的图片，以期带领大家发现学校之美、教育之美。

　　

　　郑艳红

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　　中学高级教师，上海师范大学附属第二外国语学校教育研究中心副主任。第四期上海市普教系统名校长名师培养工程“攻关计划”后备人选，教育部“国培计划”专家，学习共同体研究院指导委员会委员。曾获湖州市高中语文优质课比赛一等奖，上海市中小学优秀作业、试卷案例一等奖，上海市“园丁奖”等荣誉称号。近年来，参与两个教育部重点课题，主持一个区重点课题，发表论文48篇，曾获得上海市教育科研成果三等奖。 出版有《最美的姿态是倾听——语文课堂转型》。

　　《最美的姿态是倾听——语文课堂转型》

　　本书作者郑艳红系上海市名师，在过去六年中，经历了从传统的“优质语文课堂”到新的“学习共同体课堂”的转型。在这个转型中，她抓住了“倾听”这个关键词，使得学生深度参与课堂，逐渐释放出了学生的能力，自己也获得了新的成长。

　　

　　王瑛

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　　上海市浦东教育发展研究院初中英语教研员，“国培计划”英语学科研修专家，上海市英语教育教学研究基地兼职研究员，华东师范大学外语学院外语教学研究中心常务理事，上海市教育委员会教学研究室专家库成员。主持开发国家级初中英语学科技术应用培训课程。

　　主编《玩游戏，学英语：英语课堂游戏活动100例》，参与编写《初中英语教学关键问题指导》《初中英语单元教学设计指南》等。曾获全国中小学外语名师称号。

　　

　　《玩游戏，学英语：英语课堂游戏活动100例》

　　本书针对语音、词汇、语法、交际、语篇五个板块，精选了适合中小学课堂教学的100个游戏活动。所有游戏都用简明、地道的英语撰写， 并附有中文旁注和中文说明。每个游戏都活动包含游戏名称、游戏目标、活动水平、活动时长、活动步骤等。书中还提供了一些游戏所需的学习单、任务单及教学示例等，这些资源可以帮助教师在实际教学中更好地开展游戏活动。

　　

　　李茉

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　　博士，华东师范大学音乐教育系主任，硕士研究生导师。美国纽约哥伦比亚大学访问学者，上海市浦江人才，雅马哈签约教育家，上海音乐学院兼任教师，中国音协奥尔夫学会理事。主持全国教育科学“十四五”规划2022年度国家一般课题一项，在国内外核心期刊发表多篇学术论文。连续获得第四、第五届“全国音乐教育研究论文评选”一等奖，获多项全国及上海市高校教师教学展示一等奖。 出版有《让音乐课动起来：达尔克罗兹体态律动教学》。

　　

　　《让音乐课动起来：达尔克罗兹体态律动教学》

　　本书对世界著名音乐教学体系——达尔克罗兹体态律动音乐教学法进行了深度理论探究和教学方法的实践研究，结合我国学校音乐教育变革的需求，本著作呈现了诸多本土化教学实践案例，并以教学实验的方式对实践效果予以呈现，提出了以体态律动教学法为基础的音乐课堂变革所具有的理论与实践价值，以及未来发展趋势。

　　

　　崔佳

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　　教育学博士，河北大学教育学院硕士生导师，国家心理咨询师，教育部学校规划建设发展中心项目专家，中小学国培／省培专家，被《职业》杂志社、中国职业技术教育学会、奥鹏教育等机构聘为培训专家。公众号《教育技术应用实践》主笔，在《教育研究》《中国高等教育》等核心期刊发表多篇论文，在师生关系、学生学习、教学改革等方面有自己独特的观点。 著有《校园里的有效沟通：如何构建良好师生关系》。

　　

　　《校园里的有效沟通：如何构建良好师生关系》

　　书中提供了一张师生沟通地图，从接纳、欣赏、关爱、陪伴学生开始，以培养自我负责式的学生为目标，并在此过程中成为一位受学生尊重和敬仰的老师。书中通过许多案例来具体分析如何与学生沟通，如何构建良好的师生关系，同时提供了背后的师生沟通理论支撑。

　　

　　卓月琴

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　　上海市青浦区教师进修学院德研员，德育正高级教师，国家心理咨询师，家庭教育高级指导师，上海市第三期班主任带头人工作室初中联盟主持人，青浦区中小学班主任工作室联盟主持人。长期从事班主任工作实践研究，发表论文30多篇， 出版《班主任基本功修炼：情境模拟58例解析》《青年班主任的九大问题破解》《年轻班主任轻松带班八大攻略》等多部作品。

　　

　　《班主任基本功修炼：情境模拟58例解析》

　　本书选取了近年来长三角地区班主任基本功大赛的部分情境答辩题和征集的真实案例（58 例），把问题分成了人际交往、个性特点、亲子关系、家校关系、师生关系、班级管理、学业指导、特殊情感、学生干部、突发事件、兴趣爱好十一大类，并对如何解决这些问题做了详细分析和解答。班主任可以通过学习并演练，进一步提高自己处理问题时的临场应变能力。

　　

　　徐洁

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　　齐鲁师范学院三级教授，山东省基础教育课程研究中心主任，中国教育科学研究院访问学者，山东省教学能手，“国培计划”——网络研修与校本研修整合培训项目专家，山东省特级教师工作坊主持人，山东省“互联网+教师专业发展”工程指导专家。主持、参与国家级、省级课题8项，主持2019年度山东省基础教育教学改革重点项目“基于大概念的教学设计优化研究”。

　　出版专著《基于大概念的教学设计优化》《把课堂还给学生：如何构建理想课堂》《成为研究型教师的实践智慧》等4部，主编、参编著作15部，在《教育发展研究》等CSSICI期刊、北大核心期刊及人大复印报刊资料发表论文50余篇，在省级以上刊物发表文章320多篇。

　　

　　《基于大概念的教学设计优化》

　　基于大概念的教学设计优化已成为课程创新与教学变革的重要着力点，有利于从知识学习走向素养发展。本书不仅从单元学习设计、课时教学设计、跨学科教学设计三个方面提供了基于大概念的教学设计优化实用策略与可复制方案，还提供了基于大概念的学习与思维工具，有助于学生学习的体系化、结构化，实现教师教的更少、学生学的更多，从而引领学生发展高阶思维，促进学生深度学习、培育核心素养。

　　

　　吴小霞

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　　中学语文高级教师，重庆兼善中学教师。获重庆市德育主题教育活动方案一等奖、重庆市阅读指导课一等奖、全国班主任征文特等奖。《班主任之友》杂志封面人物，中国教师研修网国培学科指导专家，主持国家级课题两项，其班主任故事和班级创意活动被重庆电视台、《重庆时报》等媒体报道。在《中学语文教学参考》《班主任之友》《德育报》《新班主任》《中国德育》《中国教师报》等报刊发表文章六十余篇， 著有《班主任微创意：59招让班级管理脑洞大开》《班主任小智慧：68个教育策略一点通》。

　　

　　《班主任微创意——59招让班级管理脑洞大开》

　　如何传承班级文化？如果消除学生对惩罚的抵触？如何让学生开学不欠交假期作业？如何组建班干部队伍？……本书以微创意积累的方式，以学期工作过程中老师遇到的一般问题为线索，聚焦真实问题，呈现具体的做法与思考，涉及开班准备、班干部培养、家校沟通、早恋处理、应考技巧等十个方面。作者深谙一线班主任工作中棘手的常规问题，在书中对各类问题做出了有序、系统而有实效的探索，兼具创意与实用，值得一读。

　　

　　张雯

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　　博士，副教授，中国心理学会注册督导师，注册心理师，毕业于北京师范大学心理学院，日本早稻田大学特别研修员，美国华盛顿大学访问学者。现任中华女子学院儿童发展与教育学院应用心理学专业教师，北京师范大学心理学部心理健康服务中心督导师。 出版专著《父母的５堂必修课：家庭教育的心理学智慧》《强迫症与箱庭治疗》《箱庭（沙盘）疗法实务》，在中外学术期刊发表学术论文四十余篇，是《学前教育》《心理与健康》等杂志的特约撰稿人。

　　《父母的５堂必修课：家庭教育的心理学智慧》

　　本书的核心是针对常见的家庭教育困扰，从心理发展的视角给予分析和探讨，在理解孩子问题行为背后的本质，帮助父母看到自身成长的空间，从家庭关系的视角提供综合的问题解决途径。

　　

　　吴樱花

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　　中学语文高级教师，江苏省师德先进个人，苏州市德育学科带头人，《班主任之友》封面人物，2016年《教师月刊》年度人物。 出版《遭遇青春期学生:应对青春期症候群的教育智慧》《孩子，我看着你长大》《遭遇学困生》等作品。

　　

　　《遭遇青春期学生:应对青春期症候群的教育智慧》

　　本书从青春期症候群的研究价值、类型与表征、原因溯源、应对和干预技巧、典型案例等五个方面，为遭遇青春期学生而烦恼、头疼的一线教师，提供应对学生的青春期棘手问题和进行干预的教育智慧。本书不仅适合师生共读，也适合亲子共读，有利于教师、家长、学生正确认识青春期问题，并找到破解之道。

　　

　　苗旭峰

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　　现任教于厦门英才学校。荣获“南阳最美教师”“河南省优秀班主任”“2017河南年度教育新闻人物”“厦门英才学校‘四美教师’”等称号。在《教育时报》《教师博览》《班主任之友》等报刊发表文章100多篇。爱读书，爱孩子，努力做有专业尊严的教师。 出版有《优秀班主任悄悄在做的班级管理创意》。

　　《优秀班主任悄悄在做的班级管理创意》

　　这是一部关于班级创意管理的书，力求在班级常规管理中有所创新，有所突破。本书以时间为纵轴，呈现出班级培育中的九个创新管理，本书能够帮助新手班主任在工作中形成前瞻性的预案和富有创意的设计，是一本促进班主任快速成长的智慧读本。

　　

　　李甦

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　　教育学硕士，心理学博士，现任中国科学院心理研究所副研究员，博士生导师。亚洲读写协会（ARWA）秘书，北京市学前教育研究会第十届常务理事，学术指导委员会委员。主要研究方向为儿童早期读写与语言发展、儿童绘画心理与教育。目前已主持并参与多项国家自然科学基金项目，在国际和国内刊物上发表研究报告及论文40余篇， 出版专著《探索儿童的绘画世界》《学前儿童心理学》（获第五届教育科学研究优秀成果二等奖）、译著《儿童绘画心理学-儿童创造的图画世界》、《儿童绘画和心理治疗：解读儿童画》。

　　

　　《探索儿童的绘画世界》

　　本书以儿童绘画心理发展与教育的核心问题为导引，结合案例进行细致描述和深入解析，梳理困扰教师、家长及大众有关儿童绘画心理及教育的诸多问题，将科学的理念与实践研究经验传播给大众。

　　

　　陈芳

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　　中学语文高级教师，现任深圳市南山区荔香学校初中语文科组长及语文教师。本科毕业于北京师范大学中文系汉语言文学专业，获文学学士学位。深圳大学语文教育硕士。深圳市南山区首批骨干教师，深圳市南山区首批阅读点灯人，深圳市南山区名师工作室主持人，深圳市语文中考命题人，深圳市教师继续教育课程培训教师，广东省义务教育统编教材三科骨干教师。 出版有《16节创意写作课——作文教学中的心理学智慧》。

　　《16节创意写作课——作文教学中的心理学智慧》

　　本书精选了作者多年来备受欢迎的16节写作教学经典案例，将心理学原理、元认知策略、学生生活、名家经典、思维图示、写作情境、交际语境、游戏活动等多种写作材料资源整合到日常写作教学中，指导学生观察记录、爱上写作，对中小学语文教师及写作爱好者具有较好的推广价值。

　　

　　苏静

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　　诗教名师，教育学博士，青岛大学副教授，硕士生导师。师从当代著名教育家朱永新先生。新教育实验“儿童诗意课程”项目主持人。先后担任全国教育科学规划教育部重点课题主持人，山东省教育科学规划重点课题主持人。先后出版8部个人教育学、心理学专著。2004年出任香港城市大学高级访问学者，2019年TEDx论坛中国区讲者。NGO组织资深国际志愿者，有长达17年的助残志愿者经历、国内支教经历和国际教育救援经历。 出版《统编版古诗怎么教——写给小学语文老师》。

　　

　　《统编版古诗怎么教——写给小学语文老师》

　　本书精选统编版小学语文教材的二十六首经典古诗，从服务教学设计出发，为小学语文教师提供直接的教学参考。本书注重问题意识，以独特、新鲜而富有趣味性的问题切入，从文化视角对古诗进行多元解读，为教师理解和拓宽古诗学习的思路与视野提供直接的素材。本书内容深入浅出，设计充分考虑读者接受能力，同样适用于亲子阅读。

　　

　　留言有奖

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　　读到这里，不知屏幕前的您产生了怎样的情绪和想法……原来我们身边就有这么多的优秀榜样。

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　　编辑 | 陈凯

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