看看某年的奥数竞赛题，就知道为什么会被禁了

　　近期，我们国家教育部三令五申，明察暗访的揪住奥数不放手到底是个啥原因呢？作为一名从事数学教育多年的普通教育者，我们结合这几年的奥数竞赛题目来看看其中的原因。

　　第一类题目。可以看到类似这种题目，和我们小学现在学习的东西机会没有任何的联系，既不是对小学现阶段知识的巩固，又不能起到对于孩子们的能力起到提高的作用。仅仅是简单的是把高年级的内容拿到低年级来考试。这类题目有百害而无一利：首先，知识的学习都是有规律的，都是循序渐进的，而不能一味的搞什么偏题难题怪题！这样的结果只能是适得其反，揠苗助长。其次，学生无论生理还是心里都没有能达到理解这类题目的水平，先不说学生理解这类题目有一定的困难，就培训老师讲起来也是困难重重。由于，学生受到知识基础所限制，教授时候很多的专业术语不能用，这样极不容易讲清楚知识点，又不能准确描述知识点，极有可能给学生不清楚，不准确的定义。反而导致后期对此类概念的混乱。因此，此类题目应该放在坚决禁止超前教授的范畴里面！

　　第二类题目。此类题目的特点，是具有趣味性，孩子喜欢；在学校里学不到！可能到大学里也学不到的知识。当然也不会考试了。这类题目反倒是可以学学，玩玩。原因有以下几点：1.孩子喜欢，学习起来没有任何压力，兴趣是最好的老师。2.尽管学校不会考试考到这些知识，家长千万不要太功利，不考试的就不学了。在学习这类知识的同时为了解决这类问题，不可避免的要用到其它的数学知识。这样无形之中也就提高了学生的用数学学数学的能力。3.往往这类看着学校里不讲，也不考试的知识反倒是在实际中总得最多的知识。所以如果孩子感兴趣的话，至少不反感数学，可以让孩子去学一些！甚至是那些反感数学的孩子都可以通过这些题目来提高对数学的兴趣！

　　第三类题目。这类题目的特点是稍微有些难度，但是通过孩子的努力学习是完全可以达到的掌握的。这类题目适合那些学有余力，有非常喜欢数学的孩子们。这类题目，对于那些喜欢数学的孩子们来讲，不是难题，而是一种对自己的挑战。也许不吃不喝不睡觉，能做出来都是非常令人兴奋的。对这样的孩子来讲，钻研这种题目是对自己的一种锻炼，同时解题的过程也是一种享受的过程。因此这类题目只是适合少部分孩子，并不具有普适性。重要的一点，一定是孩子自觉自愿的去做题。

　　当然，这只是笼统的就事论事，就题论题，也只是个人见解，大家只权当参考。实际情况要笔者复杂的多，并不能简单武断的断定某个题目就一定适合那个孩子，还是具体情况具体分析。所以，奥数是不是和自己的孩子学习，一定要根据自己孩子的实际情况，做出正确的判断。

　　适合的才是对的。

　　举报/反馈