试讲刷题｜语文《题西林壁》

　　原标题：试讲刷题|语文《题西林壁》

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　　题目

　　题目：《题西林壁》

　　内容：

　　

　　基本要求：

　　（1）试讲10分钟；

　　（2）要有适当的板书；

　　（3）带领学生领会“不识庐山真面目，只缘身在此山中 ” 的哲理；

　　试讲流程

　　课程名称—课型、课时—教学目标—教学重难点—教具—教学方法—教学过程（导入—讲授新课—巩固练习—归纳小结）—作业设计—板书设计—课后反思

　　试讲教案

　　一、教学目标

　　知识与技能：正确读写、理解“横、壁”等生字，了解作者简介，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

　　过程与方法：通过朗读与体会，学习作者传情达意的手法。

　　情感态度与价值观：感受诗歌中蕴含的哲理。

　　二、教学重难点

　　教学重点：理解诗意，感受诗歌意境。

　　教学难点：领会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　多媒体播放两张山峰的图片，提问图片呈现内容有什么不同。(一张是山顶，一张是山脚)继续追问：“从不同角度看同一座山，感受是否相同?”再引导学生思考产生不同感受的原因，从而引出课题《题西林壁》，到诗中寻找答案。(板书标题)

　　(二)整体感知

　　1.大声诵读诗文，在诵读的过程中圈画出易读错的字，教师明确生字读音。

　　2.教师范读，明确诗歌的停顿、节奏及韵律。

　　3.学生有感情地朗读诗歌，读的过程中试着翻译诗歌内容。

　　(三)深入研读

　　1.齐读诗歌前两句，思考写了什么内容。

　　2.结合“横看”和“侧看”的不同感受，让学生发挥想象并用自己的语言去描绘庐山的“岭”和“峰”是什么样子的，感受庐山的美。

　　3.引导学生分析三组反义词(横——侧，远——近，高——低)的运用妙处。

　　4.结合“真面目”的字面意思，讨论：为什么看不清庐山的真面目?从而帮助学生体味诗中蕴含的道理。

　　(四)拓展延伸

　　讨论：运用本诗中体现的道理，说一说如何思考生活中所遇到的问题。

　　(五)小结作业

　　师总结：通过学习本诗，我们学会了看待问题的角度不能局限于眼前，要客观全面，从各个角度看待事物。

　　作业：查找苏轼的其他诗作，体会苏轼诗的创作风格，并与同学分享交流。

　　四、板书设计

　　题西林壁

　　横-岭

　　侧-峰

　　远近高低--各不同

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