学生网课不认真，老师只需做好这3点，轻松提升教学效果

　　原标题：学生网课不认真，老师只需做好这3点，轻松提升教学效果

　　作为一名习惯在线下授课的老师，想要讲好先上课，并且让学生喜欢上自己的网课（至少比较认真），其实需要付出很多的努力，大致分为如下几个步骤：

　　一、老师需要调整自己的授课风格及授课方式：

　　我们都知道，对于学生而言（尤其是小学生）维持注意力的时间是非常有限。线下授课的时候，有经验的老师可以根据学生听课的反应情况及时进行调整，但在网上授课的过程中，老师并不能看到学生的表现，也就无从知道自己的授课效果如何。长期从事线下教学的老师如何做好线上课程？

　　其实很简单，只要从以下几个方面进行改进，就会明显改善授课效果

　　1、调整自己的授课风格：

　　曾经有一位中学校长曾经说过这样一句话：“无论是讲课，还是作报告，其实就像是在说单口相声或演独角戏，要时刻将学生的注意力集中在讲课老师的身上。”

　　我们为什么喜欢听故事？听评书？就是因为讲故事的人在讲故事的时候，声音抑扬顿挫，而不是一成不变。我们可以从其中充分感受到声音的魅力，从而被其所吸引。

　　故此，老师想要讲好网课，首先需要对自己的语音、语调进行适当的调整，从而让自己的声音更加具有魅力。最简单的训练方法就是每天早晨花费半个小时左右的时间，进行朗诵练习。其中可以自由朗诵，也可以藉由喜马拉雅等APP，录制完成后可以回听，调整自己朗诵过程中不正确的方式。坚持一个月的时间，就会发现自己的声音变得比原先更加具有魅力值。这样不仅线上课程会更有吸引力，线下课程也会很好。

　　其二：在授课过程中可以加入一些段子，会讲课的老师很多，但是会讲课又会讲段子的老师并不多，在讲课过程中，加入一些原先设计好的故事或者笑话，有助于提升学生的注意力。

　　其三：加入适当的互动方式。互动方式的加入，一方面会加深学生主动听课的意识（老师会不会提问到我），另一方面也会提升学生听课时候的注意力（因为怕老师提问的时候，回答不上来。对于某些学生来讲，面子是非常重要）

　　2、调整授课方式

　　想要在线上课程中取得良好的效果，老师必须对自己的授课方式做以相应的调整，主要有如下几种方式：

　　A、模块划分：一般线下授课过程中，老师会将课堂分成两大部分：讲述和解题应用。但在线上课程中由于学生的注意力维持时间有限（这是由人的大脑发育规律决定的），老师可以将课程的内容分成若干个小模块，每个小模块都包含相应的知识点讲授和应用练习环节，这样可以保证学生的注意力，同时也可以充分提升课程的效果。

　　B、在课件的设计上作出改变：美国著名的认知神经科学专家，神经教育的创始人玛丽亚·哈迪曼博士在《脑科学与课堂：以脑为导向的教学模式》这本书中有讲到一个很重要的点：在实际过程中，采用多种媒体方式刺激大脑的感官知觉（如视觉、听觉），可以有效提升学生的注意力以及对所讲内容的吸收。

　　教室里，老师现场演示的环节，在线上课程就容易缺失。为了让学生们能够对学习的内容有较为直观的理解，老师可以借用部分模拟试验软件进行演示，并采用录屏等方式将演示的环节保存下来，在网课的时候给学生做演示。

　　同样，老师也可以对课件进行适当的优化，让PPT看来更美观，也可以适当加一些动画效果，从而更好地吸引学生的注意力。

　　这样，适当的音频、视频、PPT组合，可以提升老师线上授课的效果。

　　C、合理利用白板：线下课程中，老师可以让学生上讲台做练习，同样很多的线上课堂平台也提供了白板功能，可以让学生将解题过程书写下来，善于利用现有的工具，对提升授课效果也是非常有帮助的。

　　二、动员家长：

　　学生在家里学习的具体情况如何，家长是最了解的，也能够起到监督作用。学校（班级）适度开一些家长会，了解学生在家上课的情况，可以及时采取措施调整学生上课的状态。但在和家长进行沟通的时候，需要提醒家长以下几点：

　　学习是孩子自己的事情，家长做好相应的监督工作就可以，但是在监督的过程中尽量注意，不要因此让学生产生逆反心理；给孩子营造一个相对比较安静的学习空间，在上课的时候尽量不要打扰，以免影响听课效果；监督孩子课后独立完成作业，同时按照老师的要求进行批改，并督促学生将错误的内容进行更正，并且及时登记到错题本上便于将来备查；监督孩子做好预习工作：学习的四个环节:预习——学习——练习——复习（总结）。由于现在普遍是线上授课，老师没有办法了解每个学生的具体学习情况，只能够按照自己的计划往前推进课程，如果不能够提前预习所要学习的知识，并且将自己不明白的地方进行标明，就会影响听课的效果。适量运动：网课期间，学生一天在电脑前，不利于健康。建议家长在听课的间歇，让孩子根据要求做眼保健操，还有一些全身的运动。 三、组建学习小组：

　　人是社会型动物，学生在家一个人学习，少了之前和同学们的交流和沟通，自然就少了很多乐趣。为了让学生增强同学之间的交流，以便于更好地促进学习，可以组建学习小组。

　　在学习小组中指定专门人员负责或者轮流负责督促作业，并且就作业中大家共同存在的问题进行集中讨论。如果大家能够讨论出最终的解题方法正是我们所期盼的。如果学习小组的成员经过讨论后还是没有找出正确的解法或者形成一致性意见，可以由专门的负责人员将内容汇总后反馈给老师，老师可以在学习群里进行单独讲解，也可以在班级授课群里进行相应的讲解。

　　四、结束语：

　　学习，并不是一件简单的事情，同样也不是一件轻松的事情。现在全国范围内仅有青海、贵州、新疆的初三学生开学上课，全国大部分地区的学校还没有开学，网课有可能还将持续一段比较长的时间。

　　这就需要老师时刻关注学生在课堂上的反馈，如果发现学生在自己的课堂上学生听课效果不好，或者屡次出现违反课堂纪律的现象，就需要从多个方面进行分析，找出相应的方法或策略来提升学生上课的效果。

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