普高新课程这样上：让学生动起来 让学科更融通

　　“动生课堂”让学生动起来，“联席教学”让学科更融通。今天（3月22日）上午，南京市第九中学举办教学观摩活动，向省内外30多所高中校长、骨干教师，展示学校在高中新课程以及跨学科融合教学上的探索。

　　作为南京市普通高中新课程新教材实施示范校，南京九中这次展示了9门学科共18节“动生课堂”。其中“动生”的核心是指让学生动起来。记者看到，语文课上学生制作海报、创作宣传语；数学课上学生分组讨论，互动答题；英语课上阅读新闻，进行个人展示……这些课堂通过情境、项目、问题设计，让学生在课堂上动嘴、动手、动眼、动耳、动脑。

　　观摩课程的栖霞中学英语老师叶倩说：“这节英语课40分钟，学生动起来大概有25分钟以上时间，我觉得这一点和我们普通课堂有很大区别，学生积极主动地去探究意义，肯定比老师灌输给他更好。”

　　《联席教学：涵养高中生核心素养的跨学科融合新探索》，是南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目之一。南京九中这次共展示了6节联席教学课。在《科学的历程》这堂展示课上，历史老师引导学生结合材料归纳古代东西方科学的异同点，物理老师展示自由落体、电磁感应等物理现象，政治老师讲述哲学对科学的发展产生的影响……这样的上课方式，让同学们倍感兴趣。

　　高一学生周伟豪说：“这样的课堂会让思维的跳跃和转换更加频繁，我们自己也会更加沉浸其中。”

　　江苏省教科院、南京市教科所专家作了相关报告和点评，共同探讨如何落实高中新课程、培养高中生核心素养。

　　南京市第九中学校长张翼飞说：“在新高考、新课程、新教材的背景下，我们要提高孩子在校学习的效率，这也是我们探索‘动生课堂’教学模式的意义所在，从去年高考情况来看，我们通过动生课堂收获了很多；而联席教学，是希望通过该项目打通学科间的壁垒，培养学生深度学习的能力，和高阶思维的素养。”

　　“‘动生课堂’和联席教学，这两种课堂教学的探索，其内核是一致的，都是让我们的学习越来越高效，教学越来越高效。”南京市教科所正高级教师洪超点评。

　　（江苏广电融媒体新闻中心/姚伟 谢健 江苏新闻广播/沈杨 编辑/国正）