生涯教育：启蒙孩子的幸福人生

　　《说吧说吧》

　　长兴广播家庭教育服务类节目《说吧说吧》

　　家长说说在家庭教育中的烦恼和困惑

　　专家老师说说如何更好陪伴孩子健康成长

　　什么是生涯？“生涯”就是人的生命成长历程，人的生涯即是自然生命的成长过程，也是自我设计与创造的奋斗过程。所谓“生涯启蒙”，就是启蒙孩子怎样去适应挑战、角色，获得一些经验，从而将获得的经验迁移到其他地方，获得关键性成长。家长在孩子的生涯启蒙中，或者说在孩子的生涯发展中，充当着“掌舵者”、“引路人”的角色，小学六年级是个体建立人生观、价值观、世界观的重要时期，也是建立对未来人生发展方向重要概念的时期。那么到底何为职业生涯启蒙？在孩子的生涯教育中，家长可以做点什么，又该怎么做呢？

　　家庭教育中的生涯启蒙教育

　　（一）方法

　　尽管多数家长未受过专业教育知识和能力训练，缺乏足够的教育知识和能力，也缺乏专业性资源支持孩子的生涯教育，但家长是陪伴孩子时间最长的成人，也是对孩子最为了解的人，因此，在家庭教育中，家长可以找到很多可教时刻对孩子进行生涯启蒙教育。

　　1. 唤醒生涯意识

　　针对小学六年级的学生，家长需要在了解孩子的身心发展变化的基础上开展生涯启蒙教育，其中唤醒孩子的生涯主体意识是非常重要的一步。从本质上来讲，生涯教育的目标是在充分唤醒孩子主体意识的基础上，引导孩子形成积极的自我意识，设计自我、规划人生，成为最好的自己，体验幸福生涯。孩子既是生涯教育的对象，又是生涯规划的主体，充分尊重孩子的兴趣和能力，使孩子形成独立的人格和自尊体系，成为自己生涯探索中真正的盔甲。家庭生涯启蒙教育的成功实现需要依靠孩子主动学习生涯知识、探索生涯发展的可能，从而设计规划人生。家长可以通过讲自己或身边人的生涯故事等方式实现对孩子的生涯启蒙教育。

　　2. 提供体验支持

　　家长可以在家庭中为孩子提供生涯体验方面的支持与帮助，让孩子体验各种生涯角色，包括家庭生涯角色，工作者等。比如家务劳动在小学生的生涯教育体验中不可或缺，孩子在家里就可以体验多个职业岗位，如清洁工、厨师、饲养员、小管家、环保员、监督员等。特别是六年级的孩子已经逐步学会照顾别人，用自己的行动影响他人，将家务的服务点扩大到全家，如在洗碗、扫地、做饭中学会家务、理财。通过体验家庭生涯角色可以帮助孩子更加多元、全面地认识自我，从而为生涯发展奠定基础。

　　3. 尊重生涯想法

　　生涯目标代表了个人对未来想象和期待，孩子的生涯想法有时会有些奇思妙想、天马行空，家长一定要在尊重孩子生涯想法的基础上，去和孩子交流、沟通。我们经常会问孩子，你的梦想是什么？孩子的生涯目标往往与梦想有紧密的联系。小学阶段是孩子做梦的年龄，虽然孩子有些梦想似乎遥不可及，此时，家长应该注意不要对孩子的梦想横加指责，而是要利用这个可教时刻，通过生涯教育呵护好孩子这颗梦想种子。对于梦想还不确定的孩子，家长可以鼓励孩子对未来进行充分的想象--我的理想人生，并将理想逐步具化为生涯目标。

　　4.培养生涯能力

　　“为人”和“处事”是生涯发展能力的重要方面。关注孩子的身心健康，孩子良好的心理状态可以帮助孩子适应不断变化的外部世界；培养孩子积极乐观的生活态度，可以使孩子具备快速适应的生涯发展能力；培养孩子良好的人际交往技能、时间管理能力、问题解决能力等生涯发展能力，可以为孩子的生涯发展减少阻碍。小学六年级是一个人人格发展的危险期，之所以危险，是指这个阶段孩子的个性发展正处在十字路口，他们有可能向好的方向攀登，也可能滑向难以逆转的深谷。因此家长要引导孩子学会做人（完善自己）和学会处事（善待他人），让他们在这个个性发展关键期，能够得到及时而正确的引领和帮助，促进孩子个性（核心成分是性格）朝着积极的方向健康发展。

　　（二）内容

　　2022年新颁布的《浙江省中小学心理健康教育课程标准》明确提出，小学高年级“生涯规划”板块的主要学习内容为：能够发现自己的职业兴趣；列出制定决策的元素；讨论父母职业对家庭生活的影响；思考兴趣与能力的关系；找出个人的优势与不足。作为家长，我们对孩子的生涯启蒙教育也可以尝试从这些方面入手。

　　1. 引导孩子发现职业兴趣

　　小学六年级孩子的自我意识凸显，形成了自己鲜明的兴趣，家长可以和孩子一起多聊聊孩子感兴趣的做的事。同时，通过阅读书籍、观看视频、实地采访、实践体验等形式，初步了解各行各业的特点，让孩子发现自己对哪些职业比较感兴趣，如有些孩子对汽车制造、消防员救火、饲养小动物等工作表现出明显的兴趣，从而产生对今后职业生涯的憧憬，发现未来更多的可能性。

　　2. 陪伴孩子列出决策元素

　　这个阶段的孩子还不需要作出明确的生涯决策，但家长可以陪伴孩子说一说影响生涯决策的因素，如对自己能力、个性、价值观等有初步的认知；考虑外部外境（社会、家庭）是否会产生助力或阻力；自身是否具备该职业所需要的能力等等。引导孩子了解在决策时所需要考虑的多种因素，不能盲目。

　　3. 讨论父母职业的影响力

　　父母的职业对家庭生活的影响是巨大的，家长可以用在日常生活中，与孩子聊一聊自己的职业，比如有的父母需要外出出差，则用于照顾家庭的精力就会变少，没有空陪孩子；有的父母会十分忙碌，但是可以有更多收入来补贴家用他们非常乐意；有的父母职业相对自由，可以有更多时间陪伴家长；有的父母本身职业就与孩子密切相关，比如教师、医生，在日常生活中也可以照顾到孩子的学习和身体健康。

　　4. 探索兴趣与能力的关系

　　有时要做成一件事目光有兴趣是不够的，还有具备相应的能力。在孩子对某些职业产生一定兴趣后，父母可以引导他发现要胜任这项工作所须具备的能力，并尝试提升自己这方面的技能，如孩子想当航天员，那就好好好学习天文知识，成绩出色，同时要好好锻炼身体，拥有强健的体魄。

　　5. 发现孩子的优势与不足

　　每个孩子都是独特的，都有自身的优势，也存在一些不足。家长可以找个时间与孩子聊聊这个话题，与孩子一起发现自己的所擅长的事情，多花时间培养自己这方面的技能，让它成为自己的闪光点；同时也心平气和地找一找自己薄弱的地方，可以趁着孩子可塑性强进行调整，克服一部分，接纳一部分。从而使孩子成长为一个全面发展的人，为一生的职业生涯奠基。

　　（三）实践

　　1.家庭故事会

　　孩子的成长历程，最需要家长耐心的陪伴与亲身的示范。家长可以在日常生活中，与孩子聊一聊自己的生涯历程，或与孩子一同进行亲子绘图。其中讲故事就是非常好的形式，故事是生活的缩影，家长亲身经历的故事更能吸引孩子，家长可以结合自己的职业用自己喜欢的方式，将对自己从事的职业认识、工作场景、工作状况、工作感悟、自我成长中的经历，通过说故事的方式跟孩子进行交流，特别是讲述一些工作中非常紧急或者印象深刻的事件，让孩子从父母身上体会职业的价值，感受劳动的温度与职业精神，感悟每一个看得见和看不见的岗位都有重要的意义，以及对待工作要认真负责的职业品质，树立正确的职业价值观。

　　2.劳动体验吧

　　生涯启蒙归属于新劳动教育，而新劳动教育重在培养学生正确的劳动观点和情感，学会劳动知识和技能，养成良好的劳动习惯。新劳动教育以“玩”的形式融入家庭实践体验活动，家长可以在家里设置多个劳动职业岗位供孩子进行选择，如：清洁工、厨师、饲养员、小管家、环保员、监督员等等。通过与孩子商议劳动体验的内容，结合孩子的个人兴趣，充分尊重孩子的意愿，在孩子体验劳动活动的过程中给与肯定赋能，体验劳动带来的快乐和成功感。六年级的孩子已经逐步学会照顾别人，可以用自己的行动影响他人，家长可以将劳动体验的服务点扩展到全家，通过体验，帮助孩子认识劳动的价值，促进孩子积极进取的学习观和人生观。

　　3.亲子生涯游

　　职业就在生活中，小学六年级学生对职业认知意识比较薄弱，大部分学生不会主动了解父母的职业，孩子会知道父母的工作名称，实际上对父母工作内容是什么、工作价值感高不高、满意程度等了解甚少。家长可以通过有意识的安排，帮助孩子去发现，带领孩子体验父母工作的一天。从参观父母工作的环境、了解父母工作的性质、与叔叔阿姨交流父母在工作中的表现等活动，在活动中让孩子进一步学会观察不同职业类型和了解具体工作内容及工作价值，从另外一个角度看，探索父母的职业不仅可以帮助孩子了解现实中真实的职业样貌，通过对父母职业场所的具体了解，还可以帮助孩子更加了解父母的生活状态，增进亲子关系，这是一举两得的活动。

　　4.行业探究行

　　小学六年级是孩子人生观、价值观初步形成的阶段，也是职业生涯发展的早期阶段。家庭生活是孩子主要的成长环境，在这个时间和空间里，我们家长要做的就是，结合孩子自我认识还不充分、职业认识比较模糊的特点，为孩子创造更多的体验、实践的机会，多播撒种子，使孩子在不断的实践体验中领悟生涯发展的积极意义，在自我潜能的开发过程中树立正确的自我发展观。

　　此外，正如麦家给儿子的信中所言，“生命是最大的”，在生涯的教育中，相比能力的发展，对未来生活的信心更为重要。作为家长，我们在自身充满能量的同时，还要带领孩子感受生活中积极、美好的一面，不断帮助孩子丰盈其自身的心灵，迎接未来的挑战。

　　节目收听方式

　　1.车上打开收音机收听

　　原标题：《生涯教育：启蒙孩子的幸福人生》

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