【敏红专栏】《海底两万里》精品课例

　　原标题：【敏红专栏】《海底两万里》精品课例

　　固定布局

　　工具条上设置固定宽高，

　　背景可以设置被包含，

　　可以完美对齐背景图和文字，

　　以及用于模板制作。

　　前言

　　固定布局

　　工具条上设置固定宽高，

　　背景可以设置被包含，

　　可以完美对齐背景图和文字，

　　以及用于模板制作。

　　亲爱的老师，

　　您想打通名著与孩子的生命经验之间隔阂吗？

　　您想让学生的生命与名著之间产生共鸣吗？

　　您想聚焦主人翁尼摩船长，寻见他作为青春道路上指引者的光芒吗？

　　您能让名著学习课堂中呈现跳板式深度学习模式吗？

　　或者，

　　您在网上搜集到了您想要的相关资料了吗？

　　您在纷繁的资料中已经组织好文本需要的内容了吗？

　　如果您想，建议您可以去读读——

　　徐敏红老师的《海底两万里》

　　

　　活出生命的意义

　　——《海底两万里》教学设计

　　文/徐敏红

　　导入:

　　今天我们谈论一个很重要的话题：生命的意义。我们先来看一个落难的王子的故事。

　　ppt：

　　达卡王子天资聪明，从10岁到30岁，他积累了各方面的知识，在科学、文学和艺术领域更具有杰出的才华。1849年，达卡王子娶了一个印度的贵族女郎为妻。一共生了两个孩子，夫妻俩非常喜爱他们。

　　和其他被奴役的印度人一样，达卡王子热爱自己的祖国，仇恨奴役压榨印度的英国殖民者。1857年，达卡王子组织了几次大规模的反殖民抵抗运动。战斗中，他总是身先士卒，站在战斗的最前列。为此，达卡王子赢得了广大印度人民的拥护和爱戴。英国殖民者对他恨之入骨，千方百计想杀害他。为了躲避敌人，他不得不逃离祖国。然而他的妻子和儿女，却被敌人残酷杀害了。

　　达卡王子对敌人充满仇恨，他带着自己剩余的财产和忠于他的一群伙伴，在某一天忽然失踪了。

　　国破、家亡，面对这样的人生考题，如果你是达卡王子会怎么做?

　　预设：人生有无限可能性。无论选择什么，只要知道为什么而活，就能生存。达卡王子选择了遁入海洋变成了尼摩船长，在海洋上叱咤风云。尼摩船长身上，我们来了解3个关于人生的真相。

　　第一部分 选择的自由

　　我们先听听尼摩船长选择海洋的理由

　　ppt：

　　“是的，我很爱大海！大海就是一切，它可以包罗万象，覆盖着地球十分之七的面积。海的气息清新、健康。大海浩渺广袤，人在这里不会产生孤独感，能感受到周围到处都有生命在颤动；海是一种超越自然而又神奇的生命载体，它是运动，是爱，像一位法国大诗人所说的，还是经久不息的生命。……海是大自然的一座宝库。可以说，地球上先有的大海，地球从大海开始，谁敢说将来它不会归于海洋呢！海不属于压迫者，海里的环境是无比和平的。在海面上，暴君们可以行驶那些极不公平的权利，在那里相互战斗厮杀，互相吞噬，把陆地上的种种恐怖手段都带到海面上来。但是，在海面以下三十英尺的地方，他们的气焰便熄灭了，权力也起不到作用了，他们的威势便消失得无影无踪了！啊！先生，您要生活，就选择在大海里生活吧！在这里根本就不存在什么主人，我是完全自由的！人只有在这里才是独立的！”

　　《海底两万里》第一卷 第十章 《水中人》

　　1.从这段语言中，你能发现尼摩船长选择海洋的原因吗？

　　预设：海洋是一切，可以包罗万象。海洋浩渺广袤，人在这里不会产生孤独感能感受到周围到处有生命的颤动。海洋是一件超越自然而又神奇的生命载体，它是运动，是爱，还是经久不息的生命。海是大自然的一座宝库。海不属于压迫者，海里的环境是无比和平的。尼摩船长在那里觉得很自由。

　　2.结合达卡王子的身世及性格，总结他选择海洋的原因吗？

　　预设：海洋一望无际，无遮无拦，能够让人的心胸变得宽广，也能使痛苦得到缓冲和解脱。在海洋中，达卡王子能够汲取力量，无论是外在的资源还是内在的精神。从他的选择中我们学到的是——

　　ppt：

　　选择的自由

　　人一直拥有在任何环境下选择自己态度和行为方式的自由。

　　——维克多·弗兰克尔《活出生命的意义》

　　3.面对生命对我们出的考题，我们有选择的自由。我们把划线句反复读三遍。

　　4.播放《哪吒：魔童降世》官方宣传片

　　①这部影片中最震撼观众的一句话是哪句？

　　②如果你处在哪吒的位置，你会怎么做？

　　③抗争的方向有很多，也许做极端的事、报复社会、自暴自弃，国破家亡，也许跟电影里的哪吒一样。结合尼摩船长的选择，请大家说说这部片导演创作这个故事的目的。

　　④哪吒和尼摩船长的选择都跟他们的性格和追求有哪些关联？

　　预设：每天我们都会面临抉择，是保持自我内心的自由，还是抛弃自由和尊严变成生命的囚徒。余秋雨先生就说过——。

　　ppt：

　　人生的路，靠自己一步步走去，真正能保护你的，是你自己的人格选择和文化选择，那么反过来，真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。

　　——余秋雨

　　5.这种选择的能力是可以训练的，叫做十大积极结果练习。每次遇到自己难以解决的问题时，就写下这个难题可能会为你带来或已经带来的十个积极结果，然后思考如何让这些结果变成现实。

　　ppt：

　　父母离异、成绩下滑、多了弟妹、朋友误解、亲人去世……

　　这样的练习能让我们面对生命考题时给出更符合自己内心的答案。我们读一读尼摩船长“十大积极结果练习，记住我们永远有选择的自由——

　　Ppt：

　　大海就是一切，它可以包罗万象，……

　　大海浩渺广袤，人在这里不会产生孤独感，能感受到周围到处都有生命在颤动；

　　海是一种超越自然而又神奇的生命载体，它是运动，是爱，像一位法国大诗人所说的，还是经久不息的生命。……

　　海不属于压迫者，海里的环境是无比和平的。……

　　在这里根本就不存在什么主人，我是完全自由的！人只有在这里才是独立的！

　　生齐读。

　　第二部分有意义的目标

　　1.要让生命有意义，除了要自由地选择你对生活的态度外，还需要有目标。我们需要怎样的目标才能让自己变得幸福呢？

　　明确：欲望不等同于目标。我们永远都无法通过外在的欲望实现内心的幸福。

　　2.分析尼摩船长的目标。

　　ppt：

　　“那么，先生，您认为由我收集起来，这些财富是丢了吗？照您来看，我辛苦苦打扮这些财物是为我自己吗？谁告诉您我不是好好地正当使用它们呢？您以为我不知道世上有无数受苦的人，有被压迫的种族吗？有无数要救济的穷人，要报仇的牺牲者吗，您不明白吗。……”

　　《海底两万里》第三十二章

　　①尼摩船长的目标是什么？

　　②在通往尼摩船长卧室的墙上挂着许多英雄的画像，阿龙纳斯教授说：“在这些英雄人物的心灵和尼摩船长的心灵中间有什么联系呢？”同学能给出答案吗？

　　明确：人的幸福有两个来源，一是获得，一是奉献。获得是有限的，所以这样的幸福是有限的，但奉献是无止境的，那我们的追求就不会停止，幸福也会无穷无尽。尼摩船长是阴郁的，因为他经历了太多苦难，但是他的内心依然充满了力量，这是因为他将目标放在人类的解放上。

　　3.比较祥子和尼摩船长的目标与他们的命运。

　　祥子的没落固然跟当时的社会有莫大的关系，但是如果他的目标不是自己有一辆车而是大家都能拥有车呢？

　　4.在《第二卷 第三章 价值千万的珍珠》这个章节中有这样的片段：

　　Ppt:

　　当我把这一点向他提出来的时候，他口气稍微有些激动地回答我：“教授，这个印度人是一个被压迫国家的人民，我的心还在这个国家，并且，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！”

　　《第二卷第三章价值千万的珍珠》

　　引导学生读划线句子。

　　5.小结：

　　ppt：

　　世界以痛吻我，我报之以歌！

　　明确：对于我们同学来说，读一本好书，可以优化思维，点亮心灯；交一位挚友，可以互相倾诉，共同成长；学一个技能，可以多一分竞争力，心里也多一分底气。这些都是有意义的目标。

　　第三部分领悟平凡瞬间

　　1.通过刚才的交流，我们看到了尼摩船长对自由的热爱对人类自由生活的追求，看到了他的善良他的爱，也看到了他的仇恨和痛苦。其实尼摩船长还是一个极懂生活情趣的人。

　　Ppt：

　　生活情趣是人类精神生活的一种追求，对生命之乐的一种感知，一种审美感觉上的自足。

　　360百科

　　引导学生读这个定义。

　　2.大家回忆一下，尼摩船长在生活上有没有什么讲究的地方？

　　明确：会弹大风琴；会散步领略海洋的美好；爱读书，书房布置极舒适；会收集每一种贝壳，觉得很有乐趣；会养珍珠，珍惜珍珠的成长……

　　这样的生活情趣分散在各个章节中，这就是尼摩船长要教给我们的第三个生活的真相——领悟生活的平凡瞬间。

　　Ppt：

　　领悟生活的平凡瞬间

　　3.起床、吃饭、种花、看书、睡觉，这些生活里非常平凡的瞬间，会因为你认真地去做、去感受，而变得有意义。

　　Ppt：

　　“你必须得一个人和日月星辰对话，和江河湖海晤谈，和每一棵树握手，和每一株草耳鬓厮磨，你才会顿悟宇宙之大，生命之微，时间之贵。”

　　——毕淑敏

　　4.诵读

　　Ppt：

　　惠特曼《大路之歌》（节选）

　　“从此我不再奢求幸福，我自己便是幸福。

　　凡是我遇见的我都喜欢，

　　一切都被接受，

　　一切对我都是可爱的。

　　从这时候起我使我自己自由而不受限制，

　　我走到我所愿去的地方，

　　我完全而绝对地主持着我自己。

　　温和地，

　　怀着不可抗拒的意志，

　　从束缚着我的桎梏下解放我自己。”

　　引导学生读诗。

　　5. 小结：面对生命的考题，尼摩船长给出了他的答案。从他的答案中我们窥见的是三个人生真相：

　　ppt：

　　活出生命的意义：

　　选择的自由

　　有意义的目标

　　领悟平凡的瞬间

　　四、总结梳理

　　1.研读《屠杀场》中的一个片段：

　　Ppt：

　　当一切都完了，尼摩船长向他的房门走去，把门打开，走进房中。我眼看着他。在他房间里面的嵌板上，他的那些英雄人物的肖像下面，我看到一个年纪还轻的妇人和两个小孩的肖像。尼摩船长两眼看这肖像一下，向像中人伸出两只胳膊，同时跪着，抽咽起来。

　　《第二卷第二十一章屠杀场》

　　①之前我们提到“阿龙纳斯教授看到英雄的肖像就想到这和尼摩船长的心灵有关联，那么凡尔纳写英雄肖像下面是妇人和小孩是什么用意呢？

　　②为什么尼摩船长会哭？

　　明确：杀人是一件极肤浅的解决方法，而且杀人并不能解决仇恨的问题，杀人只会让仇恨变得更多，甚至会让人产生内疚感，让你永远都走不出这个困境。

　　2.在第三部《神秘岛》中，尼摩船长在回顾自己曾撞沉英国驱逐舰时这样说——

　　Ppt：

　　“我既有权利，也有道理这样做，我总是尽可能地行善，但必要时也会作恶。正义并不等于宽恕。”尼摩船长说完这些话后，沉默了一会儿，接着又问：“你们怎样看我的，先生们？” 《神秘岛》

　　①多年后的尼摩船长依旧不能对这件事情释怀，他评定这属于什么行为？

　　②他问来到神秘岛的人怎样看待自己，我们能不能依据之前学到的三个人生真相回复他？注意用劝说的语气哦。

　　3.有句话说：与其诅咒黑暗，不如点亮烛火。尼摩船长将目标放在拯救弱者时，他能一路勇气披荆斩棘，但是当他违背本心时，他最终隐匿沉寂。同学们，我们的评判其实是有点严苛。但是正因为有了软弱和后悔，才让我们看到尼摩船长也只是个平凡的人，和我们一样，会在选择面前动摇纠结甚至痛苦。这正是我们生命的常态。最后，让我们以维克多·弗兰克尔在《活出生命的意义》里的话作为课堂的结束语吧。

　　ppt

　　人不应该问他的生命之意义是什么，而必须承认是生命向他提出了问题。

　　简单地说，生命对每个人都提出了问题，他必须通过对自己生命的理解来回答生命的提问。

　　——维克多·弗兰克尔《活出生命的意义》

　　我们从尼摩船长身上探究人生的真相，只为能让今天的我们未来的我们能在生命的答卷上书写出漂亮的答案，活出生命的意义。

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