云树学生作品 | 实数系列1

栏目:成人教育  时间:2023-04-18
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  原标题:云树学生作品 | 实数系列1

  一样思考 数学精彩观念的诞生

  数学可以越学越容易吗? 贞元数学告诉你:当然可以!

  本文来自云树 樱宝

  上个学期我们学过一类数,叫有理数,可以分为分数和整数,分数包含有限小数和无限循环小数。还有一类无限不循环小数,我们将这类数命名为无理数。那么无理数是怎么诞生的呢?

  边长为1的正方形,它的对角线的长度是多少呢?该怎么求呢?

  如图,我们可以拿两个边长为1的正方形,沿着对角线把它们剪开,然后拼成一个大正方形,这时这个大正方形的面积是两个小正方形的面积之和,就是12+12=2 。大正方形的边长就是小正方形的对角线,设为a ,那么可得到。问题在于两个数相乘等于2,这个数应该怎么表示?

  它会是一个整数吗?我们知道12=1,22=4,1<2<4,所以1<a<2,所以a不是一个整数。

  但是通过这个方法可以估算它的大小,前面已知1<a<2,那么大概是1点几。到底是几呢?先试试1.5,1.52=2.25,大于1,所以在1和1.5之间;再试试1.4,1.42=1.96,小于2,所以在1.4和1.5之间。再往后也是这样计算:

  

  还能继续往下算吗?可以算多少位呢?

  那它会是一个分数吗?

  可以先假设它是一个分数,设,则

  

  。我们知道

  

  ,通过等式的基本性那么质2,可得出,肯定是偶数,那么也是偶数,因为只有偶数的平方是偶数,所以p也是偶数。再设,代入到中,就是,,可以得出q也是偶数。而分数的一个性质就是分母和分子为互质数,所以a不是分数。

  a既不是分数也不是整数,那a就只能是无限不循环小数了。按照上面的计算方法,我们可以想算到a后面多少位就算到多少位!

  为了表示a这类数,数学家发明了一个符号,叫根号。比如,a是已知的,我们要求x,x用符号语言表示是,读作正负根号a,这个运算叫开方运算,x是a的平方根,a是被开方数。那为什么x有两个值呢?因为负负得正,正正也得正,所以一个正数有两个平方根,互为相反数,其中正的平方根命名为算术平方根。

  平方根有哪些应用呢?

  因为正方形面积公式是边长的平方,跟平方有关,所以可以提出一些和面积相关的问题。比如一个正方形面积变为原来的4倍,它的边长变为原来的多少倍?面积变为原来的9信,它的边长变为原来的多少倍?

  可以先设原来的面积为1,现在的面积变成原来的4倍,1×4=4,

  

  ,得出变大后它的边长,2÷1=2,所以第一问增大后的边长变为了原来的2倍;那么第二问,1×9=9,,3÷1=3,所以增大后的边长变为了原来的3倍。由此可以发现,正方形增大后边长变的倍数是面积变大倍数的算术平方根倍。所以如果看到正方形面积变大的倍数不是平方数倍,我们也能快速知道它的边长变大了多少倍。比如面积变大2倍,那么边长就变大了

  

  倍;如果面积变大了3倍,边长就变大了倍;如果面积变大了n倍,那边长就变大了倍。同时这个规律反过来也能用,比如边长变为原来的2倍,那么面积就变为原来的4倍,22=4;如果边长变为原来的n倍,那面积就变为原来的n2倍。因为开方运算和乘方运算是互逆的。

  体积计算的公式是边长的立方,也就是三次方,在求三次方的开方运算上跟平方根的很像,比如,x是a的立方根,符号是,读作三次根号a,a是被开方数。

  体积也可以提出刚才的问题,比如一个正方体的体积变为原来的8倍,它的棱长变为原来的多少倍?体积变为原来的27倍,它的棱长变为原来的多少倍?

  还是设原来正方体的体积为1,1×8=8,

  

  ,所以棱长变为原来的2倍;第二小问,1×27=27,,所以棱长变为原来的3倍。也可以发现,棱长变为了体积变大的倍数的立方根倍,所以如果体积变为原来的倍数不是立方数,也可以得出它的棱长变为了原来的倍数,比如体积变为了原来的3倍,它的棱长就变为了原来的倍,如果体积变为了原来的n倍,它的棱长就变为了原来的

  

  倍。

  开方运算的出现诞生了无理数,无限不循环小数也能用这种神奇的符号表示出来了。最后,无理数和有理数统称为实数。

  

  

  研究完实数的诞生后,就到它的比大小了,这里主要聚焦带根号的,因为有理数之前学过了。

  随便举两个数,和,4的算术平方根是2,因为22=4;而32=9,4<5<9,所以可以确定在2与3之间,是二点几,那么是二点几,是2,所以<。在经过一些例子的证明后,得出一个结论,被开方数越大,它的算术平方根也越大。

  还有一类比较大小,一个有理数和一个带根号的数,比如和2.5相比,谁大?不是平方数,估算它的算术平方根很麻烦,所以可以算2.52,因为被开方数越大,他的算术平方根越大。如果2.52>62,所以2.5>;如果2.52<6,2.5<。因为2.52=6.25,6.25大于6,所以2.5>。

  研究完实数的比大小,最后是实数的四则运算,四则运算我们更多会放到八年级再学,但是也讲过一些被开方数相等的加减运算,比如,跟合并同类项很像,可以理解为3个加2个,就是5个,所以;减法也相同,比如,就是5个减去3个,等于2个,所以。

  还有就是平方根与立方根的估算,拿立方根举例子,比如估算的值,估算到个位数,93=729,103=1000,所以的整数部分是9,现在看它的十分位的数字,如果它大于4,就可以四舍五入为10,如果它小于5,就四舍五入为9。四舍五入的时候,5是一个分界线,所以就先算9.53,如果大于900,那么说明900的立方根小于9.5,就四舍五入为9;如果小于900,说明900的立方根大于9.5,就四舍五入为10。最后计算结果是9.53=857.375,小于900,所以900的立方根约为10。

  最后回到无理数,它有没有绝对值,相反数或倒数呢?也是有的,先看绝对值,无理数也能在数轴上表示,所以离原点也是有实际距离的,比如,那么它到原点的距离就是,所以的绝对值是;无理数能在数轴上表示出来,也会有左右两边,所以无理数也有相反数,比如,,它在原点右边,绝对值为,那么在原点左边,距离原点的点,就是的相反数,就是。无理数也是可以进行四则运算的,所以它也会有跟它乘积为1的数,以我们的已有经验,如果是的倒数,应该是,不过以后还能不能这样表示,就不知道了。

  以上就是我的分享,未来我们会继续探索实数的四则运算,还有那个不知道是啥的虚数……(实在是不知道怎么写结尾,就这吧!)

  指导老师:梅梅老师

  编辑:梅梅老师

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