以徽文化为特色的留学生文化活动体系建设探究

　　原标题：以徽文化为特色的留学生文化活动体系建设探究

　　[摘要]近年来，我国来华留学教育成就瞩目，来华留学生规模持续扩大，学生结构不断优化。当前，我国来华留学教育正面临从规模发展到质量提升的重要转折。在留学生的培养管理过程中，如何“讲好中国故事、传播好中国声音”成为广大来华留学工作者高度关注的时代课题。已成功举办10届的安徽省外国留学生“徽山·徽水·徽文化”修学活动是安徽省留学生教育的品牌活动。该活动是对以地域文化为核心的来华留学生文化体验活动体系建设的有益探索和实践。丰富多彩的文化体验活动不仅拓展了留学生文化教育的形式和内涵，也为校际交流搭建了平台。本文从该活动的文化内涵、组织机制、内容形式、工作交流、社会影响等几个方面探讨来华留学生文化体验活动实践经验，以期为来华留学生文化体验活动体系建设提供新思路。

　　[关键词]地域文化；来华留学生；文化体验活动；徽文化

　　随着我国教育事业的快速发展，我国正逐步实现从教育大国到教育强国的转变。与此同时，我国教育对外开放水平也在不断提升。从2010年9月的《留学中国计划》到2018年9月的《来华留学生高等教育质量规范（试行）》，再到2020年6月《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》正式出台，来华留学教育体制逐步完善，发展目标进一步明确。这也标志着我国来华留学教育从规模发展到质量提升的重要转折。

　　2018年8月，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出“要推进国际传播能力建设，讲好中国故事、传播好中国声音，向世界展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力和中华文化影响力”。如何在来华留学生培养过程中“讲好中国故事、传播好中国声音”，成为广大来华留学工作者高度关注的课题，相关院校也进行了很多有益的尝试。本文以安徽省外国留学生“徽山·徽水·徽文化”修学活动为例，总结该活动从文化内涵、组织机制、内容形式、工作交流、社会影响等几个方面探索来华留学生文化体验活动的实践经验。在安徽省教育厅、安徽省外国留学生教育管理学会的精心打造下，该活动在组织上精益求精，内容上日臻完善，覆盖面越来越广，影响力不断扩大，已成为安徽省留学生教育的品牌活动。该活动的成功经验对来华留学生文化活动体系建设有一定的借鉴意义。

　　一、留学生文化体验活动的意义

　　1.增强文化交流互动，延伸留学生教育内涵

　　教育的基本职能之一是传播文化，留学生教育作为教育开放工作的重要组成部分，其跨文化交流的作用不言而喻。文化教育应贯穿留学生培养全过程，只有让留学生了解、理解中国文化，才能培养出真正的高质量留学人才。教育部发布的《来华留学生高等教育质量规范（试行）》在培养目标中明确提出，来华留学生应当熟悉中国历史、地理、社会、经济等中国国情和文化基本知识，了解中国政治制度和外交政策，理解中国社会主流价值观和公共道德观念，形成良好的法治观念和道德意识。明确将中文和中国概况课作为在华接受学历教育的国际学生的必修课，要求教学单位“系统、全面、客观地介绍中国地理、历史政治、经济、文化、风俗习惯等方面的知识”。丰富多彩的文化体验活动让留学生有机会走出校园，感受中国文化，融入中国社会。通过与中国社会的互动以及对中国文化的体验，留学生可以更加直观地感受到传承5000多年的辉煌中国文化的魅力。这种文化的认同感在更深层面上拓展了留学生教育的内涵，让中国文化的影响潜移默化、深远持久。

　　2.打造多样化第二课堂，丰富文化教育形式

　　文化体验活动具有很强的设计感和包容性，可以作为传统课堂教学活动以外的有益补充，在课本之外为留学生提供直观、浸入式的文化体验。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，文化体验活动突破了传统的教学形式，以灵活、系统、深度的呈现方式将抽象的文化概念和符号具化为触手可及的文化现象和文化行为，在巩固学生书本知识的同时，也激发了学生的求知欲。尽管随着互联网技术的发展，教学形式和教学资源在多媒体的帮助下可以实现丰富多样的呈现方式，但切身感受和体验的文化活动带给学生视觉和感官的冲击效果仍不可小觑。精心安排组织的文化体验活动能通过活动前、中、后期的巧妙衔接达到更好的实际教学效果。

　　3.植根地域文化特色，服务区域经济社会发展

　　中国文化作为世界上唯一延续至今的古老文化，绚烂多姿，源远流长。博大精深的中国文化中又孕育着特色鲜明、风格迥异的地域文化。当然，地域文化的相互包容、渗透也恰恰是中国文化不断创新前进的动力。开展植根于当地地域文化的留学生体验活动，对于当地文化的宣传作用效果显著。留学生群体参与的文化体验活动本身就是对当地跨文化交流的推动，有利于当地国际化水平的提升；活动的开展和人员的流动也为当地带来了切实的经济价值和积极的社会效益。

　　4.提高学生留学体验，培养留学生跨文化适应性

　　对于留学生来说，留学教育不仅意味着专业知识和技能的获得，留学期间的生活和学习经历本身也会给学生留下深刻印象并产生深远影响。笔者在与留学生的沟通交流中发现，很大一部分学生对于学校的文化体验活动安排非常关注，认为这些活动可以在加强学生跨文化交际能力的同时，缩短学生身处异域文化的心理适应期，从心理上提高留学体验。《来华留学生高等教育质量规范（试行）》提出应培养外国留学生跨文化和全球胜任力，要求“来华留学生应当具备包容、认知和适应文化多样性的意识、知识、态度和技能，能够在不同民族、社会和国家之间的相互尊重、理解和团结中发挥作用”。文化体验活动可以让外国留学生比较顺利地应对跨文化交际冲突。留学生可以通过适当的文化体验更快地感受和认知全新的文化圈，有效提高跨文化交流能力。

　　二、“徽山·徽水·徽文化”修学活动概况

　　安徽省外国留学生“徽山·徽水·徽文化”修学活动是由安徽省教育厅和安徽省外国留学生教育管理学会（原安徽省留学生教育工作委员会）于2009年发起主办的以徽文化为主题的综合性外国留学生文化体验活动，其出发点是为了发挥安徽的历史文化资源优势，为在皖外国留学生提供学习体验中华优秀传统文化的平台，让他们从多角度体验安徽、认识安徽、了解安徽，进而热爱安徽。

　　该活动已纳入安徽省外国留学生教育管理学会年度常规工作日程，形成常态化机制。活动原则上每年举办一次，每次学生规模120人-150人左右，通常由学会理事会会议提前确定当年活动地点、形式、经费等具体内容。活动的组织由学会全面指导，一般由活动所在地高校或理事会单位成员高校具体承办。参加活动的高校按照在校生规模确定参加活动学生和领队老师名额分配，活动全程由各高校领队老师具体负责组织本校外国留学生参加各项活动。

　　截至目前，该活动已成功举办10届，参加活动的外国留学生总数已达2000余名；参加活动的留学生国别达到70多个；参加院校已经从开始时的7所增加至11所；活动的地点也从徽州地区扩展到芜湖、宣城、铜陵、池州等安徽各地。历经10年，该活动已成为在全国具有一定影响力的来华留学生文化体验活动品牌。

　　修学活动中留学生参观新安江畔徽州古迹

　　三、来华留学生文化活动体系建设的思考

　　1.坚定文化自信，提炼留学生活动文化内涵

　　安徽省拥有丰富的历史文化资源，其中徽文化是一种极具地方特色的区域文化，其内容广博、深邃。学术界对徽文化的研究更形成了一门相对独立的地方学——徽学，被誉为并列于敦煌学和藏学的中国三大走向世界的地方显学之一。除此之外，安徽省的自然景观和人文景观比较集中，坐拥多个国家级风景名胜区、世界地质公园、国家地质公园、国家森林公园、国家级自然保护区等优质自然资源。这些都为安徽省留学生文化修学活动提供了得天独厚的自然和文化条件。

　　“徽山·徽水·徽文化”修学活动的主题正是在此背景下提出的，活动的设计紧紧围绕“徽”字展开，以“山”“水”为载体，精髓在于其深厚的文化内涵。10年的活动实践证明，博大精深的中华优秀传统文化有着强大的生命力和感染力。只有坚定文化自信，将文化内涵贯穿于留学生活动的方方面面，才能让留学生真切地体验到中国文化的独特魅力，从中国智慧中汲取营养，实现习近平总书记强调的“把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承传统优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去”。

　　2.建立长效机制，活动组织精益求精

　　安徽省外国留学生教育管理学会秉持积极搭建平台、加强沟通交流、树立服务意识、准确定位、推动全省来华留学工作持续健康发展的宗旨，高度重视“徽山·徽水·徽文化”修学活动的开展，建立健全活动的长效机制，将其纳入到每年学会的重点工作日程中。在前期的活动准备中，学会通过广泛调研征求相关单位意见，确定承办高校，根据实地考察结果确定活动主要内容。在具体的活动方案设计上，力求以生为本，落实到人；注重防范风险，确保活动各个环节衔接顺畅；做好突发事件预案，有备无患。前期大量的准备工作为活动的顺利开展提供了有效的机制保障。

　　3.丰富活动内容，提高留学生参与度

　　安徽省徽文化修学活动的内容不断丰富，形式日趋多样，在保留特色的基础上一直不断创新、与时俱进，留学生的参与度不断提高。活动主办方积极加强对外交流和沟通，通过留学生文化体验基地建设、参与地方特色文化活动等措施，牵手地方有关文化旅游部门，实现了提高活动层次和推广省内旅游文化资源的“双赢”。活动内容方面，修学活动在形式上追求创新，切实发挥好修学活动第二课堂的作用，在寓教于乐中让留学生从一个被动的接受者成为主动的参与者。历年来，修学活动中的安徽省外国留学生联谊会、“中华情”才艺比赛、黄山国际登山大会、大型实景文化演出“徽韵”、茶文化博物馆等活动都在留学生中产生了较大反响，达到甚至超过了活动的预期效果。

　　4.牵手兄弟院校，搭建留学生教育交流平台

　　安徽省徽文化修学活动在为留学生和留管老师提供丰富多彩的文化大餐的同时，也促进了安徽高校之间的交流，在一定程度上推动了安徽省留学生教育整体质量的提升。参加活动的各高校外国留学生有机会和其他高校的留学生交流分享在皖学习生活体验。对于各校的留管人员来说，徽文化修学活动同样为他们搭建了很好的学习交流平台。该活动基本涵盖了安徽省所有从事留学生教育的高校，各校留管人员可以在活动期间通过各种形式交流留学生工作经验，在比较和讨论中不断提高留学生管理水平，形成了良好的“传帮带”效应。此外，活动突破了地域限制，积极探索与省外高校的沟通和交流。2013年，来自江浙沪皖四地20多所高校的留学生齐聚黄山，共同参加了第五届“徽山·徽水·徽文化”修学活动，成为跨省跨校留学生活动组织的优秀范例，在全国范围内产生了较大影响。

　　5.扩大活动影响，展示新时代留学生教育成果

　　10年来，参加活动的高校越来越多，参加活动的外国留学生越来越多样化，活动主办方积极探索创新活动形式，将活动地点从徽州地区扩展到安徽各地，在展示历久弥新的徽文化的同时，带领留学生走进社区、走进企业，也走进了古老的徽文化催生出的新时代安徽精神，充分展示了改革开放以来安徽的发展成果。活动受到了国家和地方各级媒体的普遍关注，在不断扩大活动影响力的同时也展示了安徽省新时代留学生教育成果。

　　随着全球教育国际化的不断深入，我国教育开放程度也在不断提高，留学生教育的发展也面临着新的机遇和挑战。留学生活动作为留学生教育的重要组成部分，在丰富学生生活、拓展学生第二课堂、提供文化体验、开拓学生视野等方面有着不可替代的作用。作为安徽省留学生教育的品牌活动，徽文化修学活动见证了安徽省留学生教育的发展历程。我们应该在外国留学生文化体验活动体系建设中继续坚持以文化为导向，不断提升活动文化内涵，提高活动组织水平，丰富活动内容，扩大活动影响，真正让中华文化之花开遍世界。（作者 李义成就职于安徽大学国际教育学院。本文系安徽省外国留学生教育管理学会研究课题“后疫情时代来华留学教育发展路径研究——基于中加比较的视角”[课题编号：2022ahlgY01]、安徽大学2022年度校级质量工程项目“后疫情时代留学生招生培养工作的现实困境和优化路径——以安徽大学为例”[项目编号：2022xjjbgs018]阶段性研究成果）

　　参考文献：

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　　[4]中华人民共和国教育部.教育部关于印发《留学中国计划》的通知[EB/OL].（2010-09-21）.http://www.moe.gov.cn/srcsite/A20/moe_850/201009/t20100921_108815.html.

　　[5]中华人民共和国教育部.教育部关于印发《来华留学生高等教育质量规范（试行）》的通知[EB/OL].（2018-10-09）.http://www.moe.gov.cn/srcsite/A20/moe_850/201810/t20181012_351302.html.

　　[6]中华人民共和国教育部.2018年来华留学统计[EB/OL].（2019-04-12）.http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201904/t20190412_377692.html.

　　[7]中华人民共和国教育部.教育部等八部门全面部署加快和扩大新时代教育对外开放[EB/OL].（2020-06-18）.http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202006/t20200617_466544.html.

　　来源：《神州学人》（2023年第4期）

　　作者：李义成

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