德理咨询｜德理进化推荐：AACTP国际注册培训师认证特训营

　　

　　课程特色

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　　我们十年如一日，用专业，用踏实坚守培训师培养之路。

　　他们都是通过AACTP培养的成功讲师，今天他们都在各自的讲台大放光彩。他们都说：

　　不做CEO,就做培训师！

　　AACTP国际注册培训师认证项目融合众多知名讲师，成功讲师成功的经验，为想成为培训师的您铺就一条罗马大道，从无课讲，有课不敢讲到有课潇洒走上台！

　　选择美国培训认证协会（AACTP）资格认证的四大理由

　　理由1：全球首家专注培训师系列认证的机构 美国培训认证协会（AACTP）拥有独特的评估与考核体系，专业权威的评委团队，并拥有RM4Es和Research-Map两项专利技术，有力地保证培训项目的质量和学员的资质水平。

　　理由2：AACTP认证讲师人数全国第一，其中知名讲师众多 美国培训认证协会（AACTP）认证项目自2004年进入中国,迄今已在广州、北京、福州、深圳、杭州等地举办了170多期培训师认证班，培养认证培训师总人数达4000人，国内60%的认证培训师均出自AACTP。

　　理由3：500多家知名企业认可的内训师资格认证机构 AACTP研发的“2-3-2-1-1内训师培养认证路径”，采用了完善的“培训+辅导+认证”行动学习模式，让内训师、HR部门和企业组织三方均收益，成为500多家知名企业认可的内训师培养认证模式。

　　理由4：国际、国内权威资格认证 国内外很多知名企业发布的招聘信息指定需要通过AACTP专业认证才能担任企业的内训师或培训管理岗位，获得相关专业高级认证亦是众多职业经理人争相追逐的目标。

　　【课程核心思想及设计原理】

　　课程大纲

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　　八步实战沙盘训练

　　0.开场破冰-认知培训师 1.溯源而上-课程选题 2.以终为始-课程目标设定 4.结构为王-课程结构搭建

　　1.培训在企业中的价值

　　2.举手投足尽显专业

　　3.培训师的有利武器

　　4.培训师的表达要点

　　? 练习：“一杯茶”

　　? 两分钟命题演讲

　　? 游戏：荒岛求生

　　沙盘：培训师的表达 1.选题3原则(充分聚焦、高度的关联性、是否标准化)

　　2.培训课题分析

　　? 学员分析

　　? 工作分析

　　? 资源分析

　　沙盘：课程选题分析 1.什么是课程目标

　　2.课程目标的ASK模型

　　3.如何设定课程目标

　　? 认知目标

　　? 技能目标

　　? 情感目标

　　4.如何描述课程目标

　　沙盘：课程目标设定 1.结构的重要性

　　2.如何让结构条理清晰

　　3金字塔原理的三个原则

　　4.三种常见的结构类型

　　? 时间顺序

　　? 要素顺序

　　? 重要性顺序

　　沙盘：课程结构搭建

　　5.妙笔生花-内容组织 6.画龙点晴-授课手法设计 7.凤头豹尾-开场收官设计 8.绘声绘影-登台演绎

　　1.教学素材的选择

　　2.教学素材的编辑

　　2.素材收集的途径

　　3.内容生动化的四把钥匙

　　? 冲突

　　? 对比

　　? 测试

　　? 问题

　　沙盘：绘制课程五线谱 1.课程心电图

　　2.KOLB学习环的启示

　　3.常见授课手法的设计流程与运用要点

　　? 讲授教学法

　　? 案例分析法

　　? 角色扮演法

　　? 视频教学法

　　? 游戏、竞赛法

　　? 故事促动法

　　沙盘：授课手法设计 1.开场五步法

　　? 开场问好

　　? 自我介绍

　　? 导入主题

　　? 课题约定

　　? 分组破冰

　　3.结尾三步曲

　　? 总结回顾

　　? 号召行动

　　? 感谢祝福

　　沙盘：开场收官设计 ? 1.教学方法的运用步骤和控场要点

　　（讲授法、案例法、角色扮演法、视频教学法、游戏教学法、故事促动法）

　　? 2. 课堂控场的两大原则

　　? 3.培训现场管理五大原则

　　? 4.提问技巧训练

　　? 5.课堂观察力提升训练

　　沙盘：授课手法带教技巧

　　讲师简介

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　　授课导师：每次认证班授课讲师为AACTP认证讲师团其中的1—2位，具体以当期开课通知为准。

　　叶敬秋 老师：AACTP认证导师、国内实战派管理培训专家、广东省企业培训协会注册培训师项目专家组成员、国际教练联合会（ICF）授权讲师。曾任职全国渠道经理、销售经理、培训经理。先后接受AACTP等著名机构的系统专业训练和PTT、TOP-TTT的训练。8年以上培训行业经验，擅长实战管理和团队训练课程的开发和讲授，对企业内训师培养、企业文化建设、企业培训体系的构建等有独到的见解和丰富的实战经验。其授课层次清晰，条理性和逻辑性强。在培训过程中活跃流畅，充分调动学员的积极性、参与性。注重启发式教学，善于理论与实际结合，在心得与大家分享的同时，使学员思考方式发生改变，达到理想的培训效果。

　　课程对象

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　　培训师、企业内训师、企业管理者、培训管理者、部门经理、董事长、总经理、人力资源总监、业务/技术骨干及有志成为培训师人士

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