本科高校十年撤销停招近1万个专业点，释放了什么信号

　　新增备案专业1641个，新增审批专业176个，撤销专业925个……近日，教育部公布的2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果引关注。另有一组数据显示，目前全国普通高校本科专业布点总数6.6万个，较2012年新增1.7万个、撤销和停招了近1万个专业点，专业动态调整力度之大前所未有。相比之下，网友更关注高校被撤销专业。专业为什么会被撤销，撤销背后释放了哪些信号？

　　山东高校撤销了哪些专业？

　　24所高校撤销了86个专业

　　根据教育部公布的2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，记者梳理发现，山东省新增备案125个本科专业，撤销专业数量为86个。其中，山东省新增专业涉及山东科技大学、青岛科技大学、青岛理工大学、山东建筑大学、齐鲁工业大学、山东理工大学、青岛农业大学、山东第一医科大学、滨州医学院等44所高校。

　　而从网友们的热议来看，高校的撤销专业被给予了格外多的关注。

　　记者注意到，山东撤销的86个专业涉及24所高校。其中，山东科技大学有4个专业被撤销，分别是自然地理与资源环境、理论与应用力学、环境科学、秘书学；山东建筑大学有2个专业被撤销，分别是物流管理、产品设计；山东理工大学有2个专业被撤销，分别是生物技术、电子信息科学与技术；山东农业大学有6个专业被撤销，分别是交通运输、草业科学、工程管理、市场营销、农村区域发展、空间信息与数字技术。

　　此外，滨州医学院有3个专业被撤销，分别是英语、法学、葡萄与葡萄酒工程；曲阜师范大学有5个专业被撤销，分别是国际政治、信息管理与信息系统、审计学、行政管理、数字出版；滨州学院有2个专业被撤销，分别是应用统计学、秘书学；鲁东大学有5个专业被撤销，分别是科学教育、人文教育、生物技术、音乐表演、电子信息科学与技术；临沂大学有6个专业被撤销，分别是科学教育、艺术教育、法语、编辑出版学、自然地理与资源环境、产品设计。

　　专业被撤销释放什么信号？

　　如果不顾自身条件盲目跟风，所谓热门专业也热不起来

　　教育局发布的一组数据显示，目前全国普通高校本科专业布点总数6.6万个，较2012年新增1.7万个、撤销和停招了近1万个专业点。专业动态调整力度之大前所未有，其中，专业被撤销背后释放了什么信号？

　　山东省高等教育改革与发展研究院研究员张继明认为，高等教育高质量发展在根本上要求实现要素创新、结构创新，而学科与专业的调整是其最核心的步骤。新科技革命背景下，知识更新指数级增长，大学的学科专业理应有所更新，有些已经滞后的专业需要调整。

　　如何调整，谁来调整？

　　中国教科院教育体制机制改革研究所副所长张家勇介绍，教育部高等教育司有关拟订高等学校学科专业目录、教学指导文件，但高校依法享有学科专业设置与调整优化自主权，高校依法面向社会，自主办学，自主制定招生方案，自主调节系科招生比例，高校撤销与新增学科专业应该由市场调节为主。

　　张家勇指出，高校学科专业的设置与调整优化应该在国家政策引导下，严格遵循教育规律、市场规律和人才成长规律，以提高学科专业建设水平为中心，以提高人才培养质量为核心，以提高学科专业保障力度为重点，审慎稳妥地推进。

　　“从根本上讲，学科专业本身没有好坏之分、热门与冷门之别，只有高校办学水平的高低、人才培养质量的优劣之分。只要高校具有设置某个学科专业的优势和特色，所谓冷门专业也不会真的冷，反过来如果不顾自身条件盲目跟风，所谓热门专业最终也热不起来。”张家勇说。

　　

　　如何赢得未来市场？

　　不仅要调整专业，还要变革高校管理体制

　　高校专业为什么会被撤销？

　　教育部等五部门最新印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》中透露，到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、（）、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业；基础学科特别是理科和基础医科本科专业点占比进一步提高。

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖分析，之所以优化调整高校20%左右学科专业布点，主要因为高校专业与就业、市场与产业的关系不匹配，所以就存在招不到学生且学生毕业后找工作难的问题，而在现有的高校管理体制之下，如何让高校专业设置与市场衔接也是难题，调整后会产生什么效果还有待观察。

　　“我认为更重要的是进行更深层次的管理体制变革，比如说建立规范的选课制和学分制，把选择权还给学生。”说到这，储朝晖打了个比方，“现有的专业设置，事实上是把一船一船的人都从江上渡过，如果走错了方向，可能一船的人都走错了。而学分制和选课制是每个人找到自己的路径和方向，如果选错了，也是我一个人的错，不会是一大批人的错。”

　　在储朝晖看来，选课制是由学生自主选择想学的课程，然后按这个课程计算学分，这是世界主流大学的一个设置方式。从这个角度来说，要深层次地进行高校管理体制变革，才有可能在未来赢得市场，才能实现高校更紧密地结合市场的转型。

　　“所以，我觉得未来要经历一个良性循环还不能够仅仅局限于调整专业，而应该有更宽的视野，从体制和机制上来解决这些问题。”储朝晖说。