孩子玩手机“上瘾”怎么办？请尽早让孩子接触这几种东西，越玩越聪明

　　导语：孩子玩手机“上瘾”怎么办？请尽早让孩子接触这几种东西，越玩越聪明

　　现在很多家长都会面临一个问题，那就是孩子玩手机“上瘾”，这使家长们很苦恼，别说孩子了，大人现在也普遍是“机不离手”。

　　

　　“孩子在家老玩手机可怎么办呀！”

　　每当到了寒暑假的时候，很多家长都为孩子在家玩手机而发愁，特别是一些孩子没有自制力，每天玩手机的时间，甚至长达十多个小时，这令一些家长不知道该如何办。

　　

　　孩子们沉迷于游戏中不能自拔，甚至被一些网络负能量所影响，加上疏于沟通，孩子性格变得冷漠，叛逆，自私，孤僻，导致了很多未成年恶性事件不断发生。

　　

　　1、大人没有做出好的榜样

　　说起沉迷手机，很多大人对此都不能有自制力，往往一玩手机，就会玩好几个小时，更别提小孩了。

　　老话说的好，家长是孩子最好的老师，但如果父母一直在孩子面前玩弄手机的话，势必会对孩子起到不利的影响。

　　这会让孩子觉得，既然家长可以玩手机，为什么自己就不可以呢？

　　特别是有的家长，在孩子面前玩手机非常过度，但是当孩子使用手机的时候，却会用责骂或者暴力的方式制止孩子使用。

　　

　　这不仅起不了好的作用，反而会让孩子出现逆反心理，更加沉迷使用手机。

　　2、孩子没有自制力

　　孩子自制力较差，是他们玩手机成瘾的一大原因，特别是当孩子看到一些感兴趣的东西时，往往会非常沉迷于此，玩得不亦乐乎。

　　对孩子空余时间没有一丁点规划，那么孩子在无计划，无自制力的情况下，出现沉迷手机的情况，也就变得非常正常了。

　　

　　手机可玩性十分高，但是这种东西毕竟是虚拟的，玩具对孩子有着更大的吸引力。

　　但是有的父母为了省钱，很少给孩子买玩具，而是直接让孩子玩手机，孩子一旦爱上手机游戏就会爱不释手，想要戒掉也很难。

　　因此一定要给孩子买一些益智的玩具，或者具有科技感与新鲜感的，这样孩子不但喜欢玩，还能提升创造力。

　　

　　1、 乐高、积木

　　现在市面上，开发孩子智力的玩具有很多，现在最流行的乐高玩具就深受很多孩子喜欢，可是，家长却认为，孩子拼乐高需要耗费太多时间，不让孩子玩耍，

　　其实不必这样，乐高或者积木之类的玩具，可以开发孩子的智力以及培养孩子的专注力，在拼的过程中，孩子会考虑这个放在那里，那个放在那里，不知不觉中，孩子的脑子就会高速运转，也会得到开发。

　　

　　2、拼图

　　众所周知，人脑是越用越活的，尤其是在婴幼儿时期，大脑正处于开发的“黄金期”，孩子要是能在在这个阶段得到充分锻炼，未来变聪明的概率极大。

　　事实上，拼图这种东西，别说是孩子，某些复杂的种类，就连成年人都搞不定。毕竟它涉及很多东西，包括而不限于空间想象力、三维坐标搭建能力、逻辑判断力等等。

　　当然，这需要家长在一旁合理引导，要是放任孩子自由发展，同样不行。

　　值得注意的是，家长在给宝宝选购拼图时，要根据其年龄而定，不能上来就选择那种高难度的。

　　

　　3、球类玩具

　　很多家长们都想要孩子有一个强壮的身体，经常逼迫孩子去跑步、跳绳等等做各种运动，然而孩子却极其不配合，这也让很多家长伤透了脑筋。

　　家长们没有找到孩子感兴趣的方式，不如给孩子买点球类的玩具试试。

　　不管是篮球、足球都是圆圆的外形，还有有趣的弹跳力，多种规则和玩法都能引起孩子的兴趣，让孩子在快乐中锻炼身体，锻炼孩子的平衡力、掌控力，是宝宝运动神经发展的好助手。

　　

　　4、游戏书

　　著名的国际儿童心理学家让·皮亚杰认为，孩子在成长的过程中，最能让儿童接受的就是通过游戏学到知识，这种方式学到的知识，让孩子们印象深刻，难以忘记。

　　并且这种游戏中学习的方法，不需要家长追在孩子屁股后面监督，他们自己会有足够的兴趣和耐心，甚至入迷不肯放下。

　　

　　今天给大家推荐的这套《蒙台梭利智力游戏训练》就非常不错，这是一套专为3~6岁儿童的智力开发与训练量身打造的游戏书。

　　从智力的这五个维度出发，全面地发展孩子的观察力、辨别力、专注力、想象力、思维力。

　　

　　1、蒙台梭利本人编著译本，原汁原味经典再现

　　蒙特梭利教育设计游戏的理念是引导孩子进行有目的、有秩序、有智性、有创造性的行为活动。这也是蒙氏教育的一大特色，孩子是在主动的探求思考，就像融入到工作环境中。

　　

　　《辨别力》这一册中的游戏，就是把这个类型的游戏进行了系统的梳理归类。

　　

　　比如书中的“杯子配对”，将杯子与杯垫按照相同花纹图案进行配对，训练了孩子观察、辨别的能力；

　　

　　还有训练孩子进行归类的“收纳衣服”游戏，都是蒙氏游戏中非常经典的游戏环节。

　　

　　2、不局限于二维平面，有些的游戏设置是在环境中跟孩子一起探索。

　　里面的很多游戏不局限于刷题，而是给父母一个引导，让他们从生活中去找教具，帮助孩子来跟周遭环境建立连接。

　　比如专注力的训练，可以是关于一些肢体运动的。

　　

　　在观察力训练中，也会通过游戏的提示，从五感（视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉）来帮助孩子分辨环境。

　　这些在蒙氏的环境中，也是相当重要的一部分。

　　

　　3、每个能力维度的游戏设计都有丰富的层次。

　　每个能力的游戏拓展中，并不是同一个维度上的单调训练，而是多维度、有层次、又有深度。

　　比如专注力这一册，就从感官注意力、阅读注意力、动手工作注意力和意志力这四个模块出发，全方位的对孩子的关注力进行培养。

　　

　　感官注意力从线条、色彩、形状、抽象符号等出发，帮助孩子接触到更多的多样性。

　　每一个游戏对这个年龄段的孩子都很有挑战性，如果孩子还不适应较为高的难度的挑战，爸妈可以在纸上先进行简单的，然后再给出书上难的部分。

　　这样的话，一天一个游戏就可以了。

　　

　　4、跟幼升小建立了连接。

　　包含了幼小衔接中，需要具备的运笔、图形的复杂认知、数字的认知等等。

　　

　　5、涉及数字、阅读、艺术、智力游戏、空间等多种学科的同时，在这个过程中，也不断的培养孩子高层次的思维力和想象力。

　　

　　五册书中所有游戏，都围绕主题，从简单游戏设计到复杂游戏设计，科学进阶，孩子随着年龄的增长，能力也会慢慢增强。

　　家长也不用担心不好上手，书中的每个游戏都有游戏指导，告诉家长如何操作该游戏这套书不但是工具，也是指导书。

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