学渣为何能培养成学霸，特训流程与效果

　　我在多期视频里都提到过，读书是一件非常简单的事情。

　　想考高分，只要能做到课本概念非常熟练，熟练到脱口而出，然后再准确地阅读题目，在题目中切入熟练的概念，那么绝大多数题目都会变得异常简单，都能变为一些口算题，特别难的那些压轴题也会变得较为简单，真正难的题目也是极少极少，考个640原始分不是多难的事情。之前的文章和视频里，我也分析清楚了概念是很难背的，以后再详细说一下为什么概念难背。

　　

　　我是怎样把这些学生训练为尖子生的呢？

　　这些学生包括350分以下很差很差的学生，400分以下的学生，450分以下的学生以及480分以上的学生。在我19年的特训教学里，初始成绩在480分以上的学生是非常少的，我教的学生大部分都在350分以下。480分以上的学生，很短时间就特训起来了，有些甚至两到三个月，就能考到一个很好的985大学。

　　所以我的观点跟别人不一样。

　　很多老师或其他朋友普遍认为，350分以下提高到400分很容易，而480分以上的要提高50分或提高到600分非常难。我则认为刚好相反。我训练这种基础较差的学生，他最后的高度，仍然是看齐985大学的，因此采用概念熟练到脱口而出和在准确阅读的题目中切入概念解题，这种奥赛思维，这种自学能力很强的思维来进行学习，他需要一个很长的时间段，普遍来讲需要6个月到18个月。我不需要两到三年，就可以将一个特别差的学生培养起来，这种学生也可以是高中的艺术类、体育类文科生，即使转化为理科生，改选物化生，一样能考得到原始分400分以上。

　　所以难度并不在这个学生是否有天赋，我认为学习从来就不需要天赋，而是需要具备学习所需要的各项要素。

　　而这些要素里面，课本概念是异常重要的，切入概念反倒还好。所以各项要素中我都没有谈到切入概念，因为这些要素都是为了切入概念而准备的。我比较擅长切入概念这一块，无论是任何一科我都已经是炉火纯青。但前提是得有概念切入，若没有概念，肚子空空的，那又如何切入概念呢？所以这种学生你给他讲题目没有用的，那我的特训流程如何进行呢？

　　第一个，学生应该能够提交23秒的九九口诀视频。从今年开始，但凡不能提供这个视频的学生，我都不愿意接收了。

　　第二个，身体健康。

　　理论上我的招生条件就是这两点，实际上来讲，还有一个经济条件。经济条件这个事情呢，在这里就不多谈。也就是说，学生能把九九口诀讲到23秒，且是一个健康状态的孩子，没有心脏病，没有一些比较严重的抑郁症，都能特训得起来，无非是一个时间长短的问题而已。

　　480分以上的学生，我大概需要两到三个月，就足以让他提升到985水平；450分左右的学生，他可能需要四个月左右；350分以下的学生，正常来讲都是需要八个月到十六个月。有些350分以下的学生特别努力，他的英语跟语文成绩还不错，比如说语文能及格、英语能考到115分以上，那么这类学生，他想考个一本或211大学，六个月到八个月是可以实现的。当然，这个过程非常紧张，因为背记概念这一块，正常学生需要四个月以上才能背完，背记过程中还存在一定遗忘，所以真正脱口而出，一般都是在四个月到八个月之间。如果是重点高中的学生，例如厦门一中、厦门双十中学这类学校，它们的学生做到各科概念脱口而出，大概需要三个半月到五个月左右。这是我的经验，不同学生还是不太一样的。这些学生都是可以逆袭的。

　　那么符合招生条件的学生，过来之后怎么办呢？

　　首先初步了解他的成绩。我对学生特训前的成绩并不在意，但是要了解一下，一般来说我也不会一直记得这个成绩。只是了解初始成绩后，我就能大致推定他目前的情况了，再针对性问一问就好。这可以类比为中医的问诊。

　　接下来就是了解这个学生整体的精神状态和表达能力，再测试他能不能准确阅读。我们不需要他准确复述，480分以下的学生，是不会有准确复述的能力的。只有一个学生的分数达到了540分以上的原始分，才会有一定的复述能力，但这个能力还并不是很强。如果一个学生达到600分以上，他的复述能力就会非常强，一两天就能训练得更强。

　　还要看看书写。我对书写是有一定要求的，但是基本上，学生都能改变。

　　再了解一下他的概念情况和口算能力。正常来讲没有几个学生能口算、心算的，这点倒没关系。

　　最后了解一下他有没有做过家务。

　　所以我对学生情况的了解很少很少，我不需要家长给我提供一大堆信息，因为那些信息对我来讲都没什么用，还浪费时间。我可以通过让他读概念稿，就能判断出他能不能准确阅读，有没有一定语感，表达的流畅度怎样，有没有读错字、跳字的情况。这些就能准确判断一个学生是否有逆袭的价值。所以，知道这些后，就可以根据了解的情况，安排他的课时进程。

　　这个特训过程，不是以学科为主，而是以各项能力为主。

　　比如说，第一个来讲，一定是先提高他的记忆力，所以各项能力里，记忆力是非常重要的。当然有些学生会说自己记忆力很强，但那是他自认为的强。一个480分左右的学生，或者一个540分以下的学生，他的记忆力强不到哪里去的。有人会比他更强，考试其实就是考记忆力和应用记忆规律的能力。这需要花一定的时间，但我们并不是一种能力一种能力来提升，而是各项能力一起来。

　　第二个，提高他的注意力集中度，注意力非常重要啊。这一点相对比较难训练，花的时间也很长。后期一个学生能不能突破600分，就看这个注意力集中度。接下来再锻炼他的复述能力，所有能考第一梯队985大学的学生，复述能力都是特别强的。复述能力不是一个简简单单的背记能力，在这边我赋予它更多的内涵。

　　所以有了记忆力、注意力、复述能力，接下来还会鼓励、引导学生提高执行力。

　　我在网上公布了一些视频，比如说一个学生，他进来的时候物理成绩5分或十几分，或数理化生这些不及格，这些其实不重要，把他提升到一本以上不是个多难的事，难的是观察他能否执行好这些东西。记忆力跟注意力是肯定能提升的，复述能力应该也没有多大问题，关键看执行力和态度，听话照做是我招生的绝对标准。

　　因此，对于各项能力来讲，我给了他三天的试验期，在三天之内，不足以打动我的心，就跟着父母离开特训营；如果过了三天，能达到我满意的程度就留下，其实绝大部分学生都能令我满意，因为三天他早就改变了。真正被淘汰的学生，一般第一天就已经被淘汰了，自我淘汰，吃不得一点点苦，讲几句话就觉得很累。你要锻炼出复述能力，复述能力是最核心的能力啊，他必须得动嘴巴，动嘴巴量多了意味着嗓子一定会痛。所以所有过来参加特训的学生，他的家长是必须准备两盒金嗓子或西瓜霜。嗓子大概会痛一个星期，之后适应了就不会再痛。

　　既然复述能力影响这么大，那它就可以构成一个条件，第一天就可以淘汰学生。我们这边不需要学生有太强的个性，只需要执行力。因为他其他的性格我不是很关注，我关注的是有没有听话，能够听话的学生，那么他的自信心、自学能力、融会贯通能力、举一反三，这些都不成问题，因为时间都会把这些能力训练起来。

　　因此，一个学生的流程具体就是这样。如果一个学生能坚持下一期（14天）学习方法和习惯的特训，我就会评估他能达到怎样的高度。正常来讲99%的学生都是能考上一本的，若想考985大学，则需要时间足够，且语文和英语有一定的基础，就没有问题。如果语文太差、错别字太多就有问题了。

　　所以，一期14天后确定可以了，学生的父母就可以选择提出签订对赌协议或育才协议。这份协议很简单，各个协议条款由学生父母提出，例如，他们觉得厦门大学值多少钱，福州大学值多少钱，华侨大学值多少钱，中山大学值多少钱，武汉大学值多少钱，分别列出来，把这些学习对应的全省排名大致圈定。家长提出后，我来审批。因此，对赌协议涉及到多个项目和类别，我会在后续视频给大家分享一下。

　　那为什么敢对赌，敢让家长来提出合同的条款？

　　是因为我有充足的信心，认为我可以达到家长所提到的一些层次的目标。不是所有目标都能实现的，你给我提个清华北大的目标，我也做不到啊。我教的学生普遍都是基础较弱，状态开始也很消极，但是只是消极一到两天，第三天不起来我就把他淘汰了。所以特训营里面，不会存在消极的学生。但目前为止，被退掉的学生是寥寥无几，绝大部分都会变得异常积极和配合。特别是经过23秒的九九乘法口诀的招生要求之后，今年暑假就没有出现淘汰学生的情况，说明这里面已经进行了一定的挑选。

　　接下来的流程就是开始进行小学数学的学习。分数在480分以下的学生，都必须从小学数学开始学起，阅读我编写的概念速讲稿，进行脱口而出训练，再进行逻辑能力的训练。把这些能力训练起来，学习小学数学的学生一般要3天至1个月，基础越弱的学生需要的时间越长。初中的内容是比小学内容多好几倍的，但由于在小学数学的训练中，他的记忆力、注意力集中度和复述能力已经得到了相当大的提升。因此，初中的课程他的速度就会比较快，正常来讲一个星期以内就会完成。接下来高一的内容，他推进的速度就会比较快。

　　问题就在于高中的概念内容非常多，如何能在这么短的时间内学完呢？这个不一定学得完。

　　正常来讲，十一月份或十二月份过来的学生，在高考前，八成概率是学不完的。基础较好的学生有可能学完，背完概念后学会切入，成为尖子生肯定是没有问题的。但如果在小学和初中内容的训练中发现，有些学生实在是太“笨”了，我该怎么办？没关系，我会将情况如实告诉家长，由家长选择离开或继续执行，只要他的量积累到一定程度，还是会突飞猛进，但这个时间也许会较为漫长。

　　我在双减前带过厦门外国语学校的一位初三学生，各科成绩最高的50多分，大部分都是30分以下。这种学生在特训后，中考里面每科只扣几分，化学96.5分，原来只有十几分呐。有些初三学生甚至可以训练到满分或接近满分，这种问题都不大。

　　高中的话训练到满分这种很难，但接近满分的话，只要各科概念能熟练到脱口而出，也不是多难的事情。因此最关键的是时间，时间是决定他们最终是走向什么层次的学校的最核心因素。我前面提到的那些能力，之所以不把它们视作核心因素，是因为在特训过程中，这些能力是必须要练就的，态度是必须要积极的，所以这些都不成问题。

　　当学生将一个科目的概念练到脱口而出之后，接下来就进行切入概念的训练，这个过程中会采用一定的题目量，但这题目量不会超过重点高中一个星期的作业量。如此，就可以把学生训练到物理总分90%以上的分数；化学总分75%-85%之间的分数，这个原始分也相当可观，赋分后会更高；数学则一般可以达到123分以上，再往上走难度会越来越大，这时候跟他的学习性格就会有绝对的关系，这种是细微化操作，会比较耗时间。但如果他的概念非常熟练，这些能力训练得非常好，那问题就好解决多。基本上来讲，一个学生在两个月之后，就会拥有超强的自信力和很好的表达能力。

　　有的家长可能没有办法提供那么长时间，于是我推出了一个寒暑假学习方法特训营，14天一期，会把学习方法和学习体系讲出去，具体要看学生的执行情况。有些学生执行得比较好，回去学校后，排名就会进步非常高，今年暑假和去年寒假都有若干学生单科多次考到年段第一，班级第一是铁定的，满分比较困难，只有一个江苏女生在高二数学里面考过一次满分，但接近满分的很多。但把数学从四五十分提高到120分确实没多大难度，那么怎么样才能取得比较好的效果。一般是两期到三期，它的效果会比较好，但三期就会涉及到时间的问题。时间的问题不是我要解决的问题，来厦门参加特训，前提就是能来，能解决时间问题，有一定经济基础。没有这些是很难参加这个特训的。

　　这就是训练成尖子生的大体流程和周期。这里我一直没说过考试，是因为我们是没有布置作业的。当一个科目，比如说物理，他能做到概念脱口而出，我就会进行切入概念的训练，结束之后，相当于一个科目就完成了。完成之后，拿几份高考卷给他测试，他的分数基本上就会是高考的分数。如果分数没有高于80%的总分，就针对性分析原因，继续熟练，正常来讲训练完成后，学生的分数都会在90%以上，物理这种可能出现满分。考核一般会有5份左右的高考卷，里面的题目我平时是不会讲到的，我们训练时的资料教辅是比较经典的。接下来，由家长提供几份模拟卷测试，来评估他的成绩，如果达到合同要求就可以回去。

　　整个特训流程就是这样。让学生比较难受的可能就是锻炼复述能力的过程中，嘴巴比较痛苦；然后就是有些学生，特别是女孩子，很怕跑步，在这边，跑步是必须进行的，每天有一个小时跑步时间。