2023“翼展未来”｜北京王府学校学术校长 牛津大学博士郑真：鲜衣怒马少年时，不

　　3月18日，2023 “翼展未来”家庭教育论坛暨第46届北京国际学校联展于北京富力万丽酒店-三层宴会厅成功举办。本次展会上，知名国际化学校的校长、负责人与升学指导专家联袂为有国际教育需求的家庭答疑解惑，提供“一站式”解决方案，助力孩子们择良校、遇良师。

　　

　　亲爱的家长朋友们，大家下午好，我是北京王府学校的学术校长郑真，毕业于牛津大学，在教育领域工作22年，也是三个孩子的母亲。很高兴今天有机会与大家交流择校的问题。

　　我想先解释一下这个标题。今天的展会原定在去年举行，当时我一直在想，用一个什么样的标题去表达作为教育工作者，我们肩上所肩负的责任。11月7日，我在人民日报的每日金句里看到了这句话——“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”。那一刻，我非常感动，这就是我期待在校园中看到的孩子们的模样：鲜衣怒马，意气风发。作为教育工作者，我、我的同事、我所在的学校，一直在思考，我们要为孩子提供怎样的环境，搭建怎样的支持网络，去保护他们的纯真，激发他们敢于“上九天揽月、下五洋捉鳖”的勇气，陪伴他们走过这段意气风发的时光。

　　给大家分享一段王府学生的视频，屏幕上这段文字是王府日常教育教学工作的理念：孩子成长的过程个性张扬，教学过程因材施教，学校课程特色多元，课堂气氛轻松活跃。在这样的氛围里，孩子们的良好人格、性格得以形成，好奇心、创造力得以保护，高阶能力品质得以发展。

　　我们在校园各处为孩子搭建舞台，因为我们相信有舞台的地方才有展示，有展示的地方就有掌声，有掌声就能有快乐，有快乐才能有成长。

　　教育是潜移默化细水长流的滋养灌溉，选择一所适合孩子的学校，对于性格、品行、思维以及观念的塑造十分关键。说到择校，家长最关心的两个核心问题是“这所学校能够把我的孩子培养成什么样的人”以及“这所学校如何培养我的孩子”。今天我将借助两张图与大家分享我对这两个问题的一点看法。首先，我简单介绍一下北京王府学校。

　　北京王府学校创建于1996年，是一所K12一贯制学校。前身“北京景山学校分部”是北京最早的公办民助学校，2003年拿到了编号为001的北京市第一张中外合作办学许可，成为北京市首家中外合作制学校。王府学校分别于2003年与2006年率先引进A Level课程和AP课程，是美国大学理事会授予的中国唯一的AP教学示范校。2018年，北京王府正式成为IB全体系学校。2021年，王府学校获得WASC认证，这意味着：王府建校多年来以学生为本的理念得到了认可，海外院校将认可王府学生的成绩单与其背景资料的真实性。

　　这是第一张图，这张图尝试以一一对应的方式，呈现学校工作的不同方面如何为学生的成长打下良好根基。左边是修正后的层级需求理论，把人的需求划分为了七个层次。我们把它分为四个阶段：

　　第一阶段是生理需求，衣食住行的需求得到满足后，学生能够成为一个身体健康的人。生理需求的满足主要依靠学校的硬件设施。

　　第二个阶段是安全、爱与归属和尊重，安全、爱与归属和尊重需求得到满足后，学生能够成为一个具备良好心态和健全人格的人。这一点离不开高质量的师资团队。

　　第三个阶段是认知和审美。认知和审美的需求得到满足后，学生能够成为一个具备从事高水平工作能力和意愿的人。这离不开丰富多元的课程和个性化的教学方式。

　　第四个阶段是自我实现。自我实现需求得到满足后，学生将成为一个愿意且能够为社会发展做出贡献的人。只有尊重学生个体差异和天分特点，提供丰富的课程和平台资源，并教会孩子们进行选择，才能最大限度的激发他们自我实现的内驱力。王府为此开设了生涯规划课程。

　　基于对学生培养的这种理解，王府的办学理念是：以德施教、育人为先、中西合璧、励志未来。实际上，王府的核心理念就是关注学生这七类需求的满足，让他们成为具有健康体魄、良好心态、健全人格的人，愿意且能够承担高水平工作，为社会的发展做出贡献。这也是我对第一个问题的回答，我们希望培养什么样的人。

　　学校教育是一项专业性很强的工作，学生各类需求的满足需要对硬件条件、师资、课程、教学、平台资源等要素进行系统化设计。

　　这第二张图，学校系统发展机制图，就从系统化思维的角度去探寻学校如何培养人。一所好的学校首先应该有一个明确的、先进的办学理念、办学目标和育人目标作为学校的价值引领，着重建设三个育人体系——德育体系、课程体系、管理体系，而这些都需要通过我们的教师落实到日常课堂当中，最终让学生获益。当然，还需要硬件环境和文化环境作为基础性保障。这些元素都是我们在择校过程中需要关注的地方，接下来我将以这张图作为基本的框架，介绍王府学校育人的具体举措。

　　硬件条件

　　这段视频展示了王府的硬件条件。校园环境、硬件设施很重要，我们可以在访校的过程中去直观的感受，也可以尝试以孩子的视角，运用我们的五种感官体验，想象孩子每天可能浸润其中的校园环境是什么样的。我要特别提及的是考场建设，王府学校拥有多元的国际考试考点，大多数的国际考试均能在校完成。这位学生省去了去考场的时间与精力，保障了稳定的学习节奏。

　　德育体系

　　再说德育体系，王府是一所寄宿制学校，我们建立了成体系的家校沟通机制，比如恒定的沟通渠道校长热线、家委会等，每周、每月、每学期固定开展的各类活动，如家长讲堂、家长会，以及大型教育活动向家长开放等。家长能够全面及时的了解学校的变化与发展，了解孩子在校的学习与生活，也能及时通过家长课堂得到更多指导和支持。

　　师资

　　刚才我提到，师资队伍建设很重要的一项功能是满足学生安全、爱与归属和尊重的需求，因为教师的工作包含了很多情感性、社交性和富有创造性的元素。

　　基于这一考虑，王府学校以高素质、多元化作为教师队伍建设的两项基本原则，也在师资队伍建设方面做了系统的研究与规划。

　　时间关系，我简单讲一讲“多元化”。多元化的教师队伍是思想碰撞、教学创新的重要基础，同时也是“和而不同”良好氛围的先决条件。北京王府的师资比较多元，既有牛津剑桥、哈佛、哥大等名校海归，也有具备丰富体制内教育经验的名师。王府也是教育部的课程改革实验基地，通过引入国家级的专家指导，提升教师队伍的质量。我本人也是多元团队中的一员，加入王府前，我在师大附中、英国中小学、牛津大学、牛津大学出版社，有过十多年的工作经历。北京王府高中部现任校长曾经是我大学时的老师，他曾担任外交学院副院长，也做过驻美国加拿大公使衔参赞。小学部现任校长从1997年开始就在北京师范大学实验学校担任校长，是一位对于一线教学和学校管理有着丰富实践智慧的教育家型的校长。这样一支背景不同、经验各异的教师团队，在教学、科研、以及观念系统方面，形成了非常好的互动和发展生态。

　　多元的课程内容与资源

　　在课程建设方面，王府的基本理念是：丰富选择、尊重差异。丰富多元的课程是个性化培养的基本保障。为了满足学生多样的升学需求，王府学校开设了IB、A Level、AP、OSSD和艺术留学特色课程，简单讲就是国际课程全满贯，加上分层教学、走班上课的制度，最大程度的关注到学生个性化发展的需要。

　　全满贯的课程设置给了孩子多元的选择，比如选择A?Level课程且学有余力的孩子，在王府，他还可以学习AP，为申请加分。王府有二十多年国际课程运营的经验，有8000多学生的成功申请案例，我们清楚的知道不同方向的学生应该有怎样的选课路径。幻灯片所示为不同方向的选课规划案例。王府也是北京市首家提供国际方向美术专业申请的学校，今年更是拿到了罗德岛和三个帕森斯设计学院这样顶尖艺术学院的录取。对于艺术专业，伯克利音乐学院，我们每年都满申满中，去年拿到了全奖，学生升学所需个人作品集、大学面试及专业课程支持全部可以在校内培养体系内完成。

　　申请海外高校，需要孩子在自己感兴趣或擅长的领域做深入的研究。在王府，我们为不同课程方向的学生开设了全体系的研究类课程。这里是2021年学生论文的部分选题。今年我们康奈尔录取的同学就针对水体富营养化的问题，在IPQ课程的学习过程中，对于可以降解水中毒素的19种细菌做了文献综述。

　　灵活的教学方式

　　辅助课程体系落实到每一天学习当中的是灵活的教学方式。王府学校自2007年以来开始实施分层教学，在综合评估学生知识储备、学习能力之后，将学生分配到合适的层级。分层，能最大限度地让不同学习基础、不同学习风格的学生获得与自己相适宜的成长环境，有益于学生体会学习的乐趣并收获自信。

　　各类平台资源

　　刚才我提到，北京王府前身是景山学校分部。1983年9月，邓小平为景山学校题词：“教育必须面向现代化、面向世界、面向未来”。面向未来，就需要学生对复杂的事物或情境有良好的认知、分析和处理能力。

　　这种能力的培养需要两个方面的支持。一方面要让学生有机会接触并认识到世界的复杂性；另一方面，要为学生提供能够激发他们运用理性认知去分析、处理问题的服务。这就需要学校提供良好的资源和平台。王府有6大类40多个社团，8大学科80多项学科竞赛，适合不同层次的学生，竞赛课程与日常教学结合，面向有需要的所有学生开设。学校重视以体育培养学生奋发向上、顽强拼搏的意志品质。我们有基于不同学科组和特色课程的活动，如科学节；青年外交官课程让学生能够与大使直接对话；多元的国际化发展平台使学生有机会参与各类国际项目，王府师生连续7年参加联合国教科文组织的移动学习周大会，这张图片上，王府学生正在巴黎举办的世界教育论坛上对话荷兰王妃。这是去年在北京王府举行的活动，王府学生与东盟十国青少年与神舟十四号航天员之间的天宫对话。

　　王府就是这样积极主动地争取外部资源为师生所用，让学校教育突破了围墙的界限，让学习的空间从封闭单一走向开放多元。

　　生涯规划与升学指导

　　标题中有一句话，叫“不负韶华行且知”。能够合理的规划在校学习以及未来的发展之路，是学生自我实现需求满足的重要基础。基于这种理解，王府学校为学生提供了优质的生涯规划课程和升学指导服务。

　　在王府，无论学生选择哪一个方向，学校都提供贯穿三年的升学指导服务，具体服务内容如幻灯片所示。

　　除了一对一辅导和咨询外，王府也为学生开设了生涯规划课程，内容包括自我认知、选修课程资源及学校配套资源认知和规划、决策能力培养等。

　　王府学校通过丰富的课程资源、多元的平台和活动为学生的发展注入动力和方向。学生从选什么课程开始，到思考自己适合什么以及需要什么，进而结合自己的兴趣特长潜质以及职业规划，一步步发现自我。每一次选择，都是对内在潜力的唤醒和发现。每一次选择，都能为未来的发展注入动力。

　　结束分享前，我给大家分享一段我特别喜欢的文字：

　　“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境中每一个人的言行品格，都是融入成长过程的建材，使这个人的思想感情与行为受到感染，左右着这个人的生活态度。环境给一个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。”

　　正所谓“南橘北枳”，择校是一个重要的决定。4月2日将迎来我们的开放日，期待在王府与您相见。感谢大家！