数学老师讲课听不懂，还有救吗

　　数学，一门让不少人既爱又恨的学科。喜欢学数学的人，大多是比较感兴趣的，数学成绩不错。这门课程也是让自己跻进班级或年级靠前的一张入场券。因为在所有学科里，它始终是分值最高的学科之一，而且从小学到高中，你无论如何都要学数学，不管你愿意不愿意。但数学对于一些孩子来说，是痛苦又让人恨的。对于课堂上老师所讲的内容，十句有八句都是听不懂的同学。用“被数学虐千百遍”来形容也不为过。小学阶段一般来说很少出现这种情形，因为小学数学学得比较简单一些。但并不能因为简单就觉得无所谓。它是初中数学垫脚石，小学阶段也是培育良好学习习惯的重要时期。有些孩子到初中了，代数学得一塌糊涂。什么原因呢？有人说是上课没听懂，对，但这只是表象。就好比有人发烧了，体温比正常体温要高。但引起这种现象的情况有很多。如果体温过高，先不管怎么样，先降体温，但要真正解决这个问题，医生是不是要帮患者找出具体病因？然后对症下药，病人才能彻底恢复。学习其实是一样的道理，计算不好，原因很多种，要看具体的情况，是运算规则不清楚，还是太马虎大意的毛病，老是看错数？又或者是其他什么原因？只有找到具体原因了，有针对性地去解决，这才是我们要做的，得去追根溯源。和治病一样，请问治标还是治本？对于一些数学已经不及格，在50分左右徘徊的孩子来说，数学还有救吗？首先明确一点，有救，但也要讲究方法。

　　首先你都已经不及格了，你就不能跟着学校的节奏走。你都已经50分了，甚至比这还低，其实你自己心里比谁都清楚，老师讲课十句有八、九句你都是听不懂的。作业你查查搜搜抄抄，写了两三个小时，其实真的进你脑子的可能就两三分钟。讲的夸张一点，你越是强行让自己跟上，不符合你目前自己能力的知识，你就越容易似懂非懂，最后自己还给学崩溃了。数学学习是搭房子，前面的知识点如果你没有学会，后面的知识点高度比登天还难。举两个简单的例子，长方形、正方形的面积你不及格，那你长方体、正方体的表面积肯定学不好；有理数的运算没学好，实数部分学起来一定会头大：一次函数你不及格，二次函数你再怎么认真听，大概率也是要凉凉的。可能有同学听到这就着急了，难道就这样了吗？没有机会追赶上来吗？有，从哪跌倒从哪爬起来，所以一旦你不及格，找到你不及格的起点，看看你究竟是从哪里开始落下来的？然后从这一个单元开始完成三个步骤。哪三个呢？看教材教辅、做单元卷、整理错题。我们重点说一下整理错题。有人又要说了，我都不及格了，我的错题非常非常多，可能错的比对的还多。如果我每一道题都抄在错题本上，我今天可能就不用睡觉了。同学，你要是这种观点，你就搞错了。我让你整理的不是你现在跟着老师的节奏做错的那些题。或许不少同学又会惊讶，啊？不跟着老师的节奏，那怎么行？这和旷课或者上课不听有区别吗？我想说的是，大家一定要认识自己的现状，认清目前自己的真实水平。因为都已经不及格了，你现在知识点都不懂，你当然错题多啊，甚至你做每一道题，都会成错题。我让你整理的是，你按照我说的第一步，回去看完教材教辅之后，再做单元卷的错题。你相信我，只要你好好回去从起点看书，再做试卷，你的错题不会很多的。如果你真的在某个单元错了一大堆，你就更要好好整理这个单元。说不定这个单元就是阻碍你数学学习的核心单元。只要你能把这个单元拿下，后面可能就顺风顺水了。对不及格又想要逆袭的同学，我提一个基础的要求，你务必把每个单元做到80%以上的正确率，这才算是吃下的一个单元。接下来你可以去下一个单元。如果你没达到这个正确率，但是一味求快，就去下个单元，很可能最后又是一次新的不及格的恶性循环，不要贪快。逆袭肯定需要时间。打个不是很恰当的比方。数学这门课程不及格，就相当于生病了，你越是想贪图快速变健康，快速翻身的方法，就越有可能病急乱投医。反而在各种不适用的药方下把自己折腾得更难受。

　　如果你今天刚好不及格，现在你回去找到你分数下降的开端，然后从那个单元开始好好一个一个过，遇到不会的单元就及时向老师同学求助，把自己做错的题在错题本上好好整理巩固。那些经济条件比较好的家庭，有钱请家教的，你也不要让家教补同步课程。还是那句话，孩子能力不够，他听不懂，你钱都打水漂了。你让家教老师先给你家孩子做个测试，有经验的老师，大多都能准确地找出孩子在哪个年级哪个单元落下的。即使孩子现在读初二了，如果他五六年级的分数计算都还没过关，那么他要补的知识点就应该回到，他应该回去的地方，在那里努力听课，一步一步补上来，踏踏实实的走回去了，才能自信满满的穿越回来。打个比方，数学跟不上的孩子，就好比脚受伤严重的人，你说是让两个人拖着他走，就跟古装电视剧中公堂上拖犯人一样，在地上留下长长的拖痕好？还是让他尽快恢复，大家稍作掺扶，让他双脚着地，走路好？显然前面一种情况，其他人也累，伤者承受更大的痛苦。